浅析我国荒漠化的防治措施体系     

吴亚茜  谭汉基  张克斌 《中国科技纵横》2014,(15):278-278

我国土地荒漠化面积范围分布广、发展程度高且危害严重。虽然近年来荒漠化的防治工作也有了一定进展,但都仅限于局部治理,总体来看我国荒漠化的发展速度仍在扩展,并有进一步严重的趋势,环境形势非常严峻。以防为主,以治理保开发,再以开发来促进治理,将防、治、用有机合理的结合,是我国目前根治荒漠化,保障荒漠化地区的人口、环境与资源相互协调发展的必然途径。  相似文献   

基于“大概念”视域下重塑小学数学教学新样态——以人教版五年级上册“多边形的面积”为例     

张克斌 《新课程导学(上)》2023,(16):36-39

“大概念”指的是学科教学内容的核心概念,也可看作教学内容最为本质、最为中心的知识点。基于“大概念”开展小学数学教学工作,可以解决教学内容碎片化,教学过程不连贯等教学问题。文章从“大概念”的教学视角出发,简单介绍了何为“大概念”,同时结合人教版五年级上册“多边形的面积”一单元教学案例研究创新小学数学教学模式,旨在让教师在提炼“大概念”的基础上搭建教学新架构,组织迁移教学活动,组织探究教学活动,优化习题资源配置,从而提升小学数学教学质量。  相似文献   

高中地理教学中渗透环境教育的研究     

张克斌 《教育界(基础教育)》2020,(16):88-89

人口的增多与科技的发展导致地球的负担越来越重,人类产出的垃圾过多但处理不当,以及对地球资源的过度利用等因素加剧了环境问题的恶化,由此环境问题的讨论热点不断增高,越来越多的人意识到环境问题的严峻性与环境教育的重要性。环境教育问题融入现代教育已成必然趋势。地理教学在环境教育中起着重要作用,因此,如何在地理教学中进行环境教育、加强学生的环保意识并培养学生的环保行为已成为重要课题。  相似文献   

作文教学要突出良好思维品质的培养     

张克斌 《语文教学与研究》1999,(12)

思维品质是在思维活动中个体的智力特征的表现,譬如在作文中,有的学生看到题目后,立即由此即彼,浮想联翩,反映思维的敏捷性和广阔性特点;有的学生则由表及里,由现象到本质,反映出思维的深刻性特点;有的学生则独辟蹊径,提出与众不同的新颖的见解,反映出思维的独创性特点,有的文章写得条理清楚,层次清晰,这反映出思维的有序性特点,这里所说的广阔性、灵敏性、深刻性、独创性、有序性,就是良好的思维品质。发展和培养学生良好的思维品质,是发展和培养思维能力和智力的主要途径。然而,传统的作文训练过多注重语言表达,对思维…  相似文献