提高职工队伍整体素质浅析     

张希凤 《内江科技》2008,29(3):191

在当今日趋激烈的市场竞争中,人们更加清醒地认识到企业之间的竞争,实际上就是人才的竞争,是劳动者素质的竞争。在企业中,劳动者素质的高低,劳动者的积极性能否充分调动,将最终决定企业  相似文献   

特别的爱给特别的你——浅谈对问题生的转化教育     

张希凤 《中学教学参考》2009,(33):96-96

经常听到有班主任议论：“我班要是没有那几个学生,就好管多了。”言外之意“那几个学生”让他伤脑筋、讨厌。做班主任的都知道,“那几个学生”就是班中不遵守纪律、学习不认真的学生。这样的学生让每位班主任头疼,每天花费在他们身上的时间、精力最多,却很难见效。难道就这样任其发展下去？教育家陶行知告诫我们：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,  相似文献   

小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的探究     

张希凤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)

小学数学学科重理论,重思考,具有极强的逻辑性,可以有效锻炼小学生的逻辑思维能力。学生在小学阶段正处于思维发展的关键阶段,教师如何利用小学数学的教学来培养学生的逻辑思维能力显得非常重要。教师要更好地利用数学的科学性和严谨性对小学生的思维进行锻炼,使学生养成一丝不苟的精神品质,也能够使得学生在学习数学时的效率更高。本文主要分析和探讨了教师应当如何在数学教学中培养学生的逻辑思维能力。  相似文献   

刍议小学数学课堂中游戏教学的探索发现     

张希凤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)

数学在日常生活中往往扮演者重要的角色,其在生活场景的应用是非常广泛的。因此,教师应当注重对学生数学能力的培养,让学生能够真正收益于数学,同时,由于小学阶段学生年龄阶段限制的问题,学生通常不能够在课堂上高度集中注意力进行学习,出现跑神的现象。因此,教师在小学数学教学中可以运用游戏教学模式,充分吸引学生兴趣,让学生感受数学的趣味性。  相似文献   

培养综合素质,提高数学成绩     

张希凤 《考试周刊》2012,(12):53-53

数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程;充分发挥学生的主体作用,培养学生提出问题、解决问题的能力,以及同学间的交流合作意识。在新课程理念下在课堂中培养学生的综合素质,关键在于教师正确引领学生进行积极有效的学习。  相似文献