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赖勇 《六盘水师范高等专科学校学报》1989,(1)
1929年——1933年资本主义世界爆发了一场空前严重的经济危机,给资本主义世界带来了沉重的打击,并给各国人民带来巨大的灾难,在这种特定的历史条件下,凯恩斯的经济理论应运而生,以1936年出版的《就业利息货币通论》为标志的“凯恩斯革命”,被西方资产阶级经济学家誉为“哥白尼在天文学上,达尔文在生物学上,爱因斯坦在物理学上”一样的一次“革命”,凯恩斯被称 相似文献
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激活学生的表现欲是学生积极主动地学好语文课的关键。那么,如何激活学生的表现欲呢？本文结合一些著名教育家的精彩案列和笔者自身的教学实践经验,从榜样激励、异性激励、示范激励、权威激励、信心激励等方面,探讨了激励学生的方法和措施。 相似文献
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重庆市荣昌县桂花园小学是一所被誉为荣昌教育“三架马车”之一的窗口学校。近年来,学校以科技创新教育为突破口,坚持走“科技特色强校”之路,全面提高学生的创新精神和实践能力,让科技之光点燃学生梦想、照亮学生人生。 相似文献
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河南冷水北沟铅锌银矿床流体包裹体研究及矿床成因 总被引：1，自引：0，他引：1
河南栾川冷水北沟铅锌银矿床位于华北克拉通南界栾川断裂北侧。矿床赋存于中-晚元古代浅变质碎屑岩建造中，受断裂控制，矿体呈脉状；矿石主要由金属硫化物，少量石英和碳酸盐组成；围岩蚀变和成矿过程分为4个阶段，以石英-黄铁矿组合（Ⅰ阶段）、黄铁矿-闪锌矿组合（Ⅱ阶段）、多金属硫化物（Ⅲ阶段）和碳酸盐（Ⅳ阶段）为标志。包裹体研究表明，成矿流体为含CH4的碳水体系，盐度为0．22～13．8wt％NaCleqv．。从早到晚，流体包裹体均一温度为420℃～340℃（Ⅰ）、3700C～280℃（Ⅱ）、320℃～260℃（Ⅲ）和〈260℃（Ⅳ）。Ⅰ、Ⅱ阶段的流体盐度低于8wt％NaCIeqv．，Ⅲ阶段增高至13．8wt％NaCIeqv．，甚至偶见子晶。Ⅰ、Ⅱ阶段的流体包裹体均一压力分为两组，即180～200MPa和70～80MPa，代表着深约8km的静水与静岩压力系统的共存或交替；Ⅲ阶段只有70～80MPa一组压力，指示开放环境注入的静水压力体系。Ⅰ、Ⅱ阶段静岩与静水压力系统的交替现象完全吻合于断层阀模式，含CH4的CO2-H2O流体的脉动沸腾消耗了流体成矿系统热能，并使盐度不断增高、成矿。该认识可被Ⅱ阶段广泛存在的沸腾流体包裹体组合证明，也与流体包裹体成分类型、矿物共生组合特征、矿石组构的规律演化相一致。以上表明，冷水北沟是一个典型的形成于碰撞造山挤压向伸展转变期的造山型Pb-Zn-Ag矿床实例，成矿机理可由碰撞造山成岩成矿与流体作用模型（即CMF模式）所解释。 相似文献
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为了改变古诗词教学中重讲解分析，轻吟诵朗读造成的低效局面，必须重视吟诵朗读在古诗词教学中的作用。古诗词教学应从吟诵入手，指导学生通过反复吟诵，充分体会古诗词的音乐美，情感美，意境美，遣词美，以达到陶冶情操，积淀语感的终极目标。 相似文献
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说写能力是高职学生毕业后谋职就业以及参与其他社会竞争必备的基本能力。而培养他们说写能力的关键在于增强自信心，树立成才信念；重要手段是引入竞争机制；主要方式是循序渐近、分步实施、综合培养、整体激活。 相似文献
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内蒙古白乃庙铜金矿床位于华北板块北缘增生型造山带，石英脉型和蚀变岩型矿体受EW向韧．脆性剪切带控制。成矿过程分为三个阶段：旱阶段石英-黄铁矿，乳白色石英和粗粒黄铁矿变形、破碎；中阶段多金属硫化物充填胶结旱阶段变形、破碎的石英角砾和黄铁矿裂隙；晚阶段为石英-碳酸盐细脉，穿切早中阶段脉体和矿物组合。冷热台显微测温结果显示．旱阶段石英中原生流体包裹体的均一温度为248℃～380℃，盐度为4．34％～6．59％，次生包裹体均一温度为180℃～260℃．盐度为3，23％～4．18％NaCleqv；中阶段石英中原生包裹体的均一温度变化范围为215℃～241℃，盐度为2．90％～4．18％NaCleqv，与旱阶段次生流体包裹体一致；晚阶段石英细脉和方解石中的流体包裹体均一温度为137℃～181℃，盐度为0．50％～2．00％NaCleqv。激光拉曼测试结果表明，流体包裹体气相成分为CO2、CH4和N2。成矿流体为低盐度、低密度、富CO2的流体，当这种流体到达剪切带时，由于压力骤然降低发生以CO2逸失为特征的沸腾作用，导致成矿流体过饱和，成矿物质快速沉淀下来形成矿床。白乃庙铜金矿床成矿流体及矿床地质特征与造山型矿床一致，确证了造山型铜矿的存在并提供了实例。 相似文献
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西秦岭造山带内的甘肃阳山金矿是我国最新发现的规模最大的金矿床。矿床受EW韧脆性剪切带控制，赋矿围岩为泥盆系碳质碳酸盐-千枚岩-板岩和侵入其中的花岗斑岩脉。流体成矿过程包括：形成石英-绢云母-黄铁矿组合的早阶段，形成石英-黄铁矿-毒砂和石英-毒砂-黄铁矿以及石英-碳酸盐-辉锑矿-自然金组合的主戍矿阶段，形成碳酸盐-石英网脉的晚阶段。早阶段流体包裹体以含CO2包裹体为主，CO2含量为7．3％-21．5mol％，均一温度集中于270℃～300℃，盐度〈3wt．％NaCleqv；主阶段发育纯CO2包裹体、水溶液包裹体和少量含CO2包裹体，均一温度集中于210℃～270℃，盐度集中在〈2wt，％NaCleqv和3～5wt，％NaCleqv两个范围；晚阶段只发育水溶液包裹体，均一温度集中在160℃-210℃，盐度〈3wt．％NaCleqv。主阶段流体包裹体类型的多样性、相似的均一温度和流体盐度的双峰特征均指示流体沸腾现象的存在，其流体包裹体捕获温度为210℃～375℃，压力为85～222MPa；赋矿断层的阀门式活动导致主阶段流体系统交替于静岩和静水压力之间，成矿深度为8．5km左右，成矿流体系统发育在早侏罗世大陆碰撞造山过程。矿床地质特征类似于卡林型金矿，但赋存于蚀变花岗斑岩中矿体既非造山型，也不同于卡林型，成矿流体具造山型矿床特征。因此，阳山金矿可能代表一种新的金矿类型，建议称为“阳山型金矿”。 相似文献
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为使流体包裹体研究结果得到较好的解释，避免矿床地质描述与流体包裹体研究结果发生矛盾，本文试图以金矿床为例，建立科学而简便易行的矿床地质与包裹体特征之间的链接。为此，本文简单评述了现有金矿床成因分类方案，建议以主导成矿系统发育的地质作用特征划分5种类型：①浆控高温热液型，包括斑岩型、爆破角砾岩型、铁氧化物型、夕卡岩型等岩浆热液型矿床；②造山型，即变质热液型;③浅成低温热液型——陆相火山岩一次火山岩中的改造热液型；④微细粒浸染型（卡林型或／类卡林型）——沉积岩容矿的改造热液型；⑤热水沉积型（VMS型和SEDEX型）——水下喷出地表的改造热液型。然后，分别介绍了5类成矿系统的标志性地质和流体包裹体特征，找出了它们之间具有成因标志意义的关键性差异；将成矿流体分为改造、变质和岩浆3个端元性成分，发现多数热液矿床具有多阶段多因复成的特点，晚阶段流体均为改造热液或有大量改造热液注入，因此指出，晚阶段的流体、蚀变和矿化特征不能用于判别矿床成因和类型，只有早阶段的特征才能准确指示矿床成因和类型。改造热液以低温、低盐度、低CO2含量为特征，主要来自大气降水和／或海水；变质热液以中温、低盐度、高CO2含量为特征，而岩浆热液则以高温、高盐度、高CO2含量为特征；岩浆热液矿床发育含多种子晶包裹体和高盐度富CO2的包裹体，变质热液矿床发育低盐度富CO2包裹体，改造热液矿床总体缺乏含子晶包裹体和富／含CO2包裹体，大量发育水溶液包裹体。最后，讨论了各类成矿系统发育的岩石圈构造背景，如造山型矿床形成于地壳挤压造山．变质．隆升过程，热水沉积型矿床形成于地壳拉张成盆过程，古生代或更早的浅成低温热液型矿床只能保存在增生型造山带等，提出矿床及其包裹体是研究大陆动力学的理想探针。 相似文献
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随着素质教育改革的不断深入进行,体育教育也增加新的内容,例如对学生心理健康方面的培养等,新的健康理念在其中也得到了体现,同时,这也是为了实现学生全面发展的目标。本文介绍了技工学校学生心理健康的基本标准,从六个方面探讨了如何在体育教学中进行学生的心理健康教育渗透以及渗透的几种有效方法。希望该项研究可以为促进技工学校学生的心理健康提供一定的指导和借鉴。 相似文献