疫情期间云端教学设计——以“经络腧穴学”混合教学为例     

张治楠  杨路  曲姗姗  张继苹  钟正  黄泳 《科教文汇》2021,(8)

新冠肺炎疫情防控期间,南方医科大学“经络腧穴学”课程开启“停课不停学”模式,应对疫情带来的新的教学挑战,师生共同探索疫情防控期间的云端教学模式。教学基于“经络腧穴学”网络教学平台,从学情特点、教学资源、直播平台建设、QQ交流群建设、完善学习指导制度出发,实施设置知识点学习、综合运用、立德树人(学、用、德)三大模块的云端教学模式,保证疫情防控期间学生学习不断线。  相似文献   

中学生中医药普及教育的思考     

吴玥蓓  张瑜  张继苹  黄泳 《科教文汇》2021,(11):120-121

针对中学生开展中医药知识普及教育,对提升青少年的文化自信,帮助其构建正确的价值观,传播中医药文化火种具有重要意义。该文介绍了中医药及中医药专业教学特点,再结合中学生普及教育,分析了适合中学生中医药普及教育的教学内容、教学方法,对当前的普及教育工作提出了展望和建议。  相似文献   

“教—育互促”模式下“经络腧穴学”课程思政混合教改实践     

张治楠  张继苹  黄泳 《教育教学论坛》2021,(2)

文章结合目前医科大学思政教育面临的挑战及“经络腧穴学”课程、学情特点,在“经络腧穴学”课程教学中进行了“教—育互促”模式下的“经络腧穴学”思政混合教改实践。教改实践以培养科学思维、医风医德、文化自信、时代精神、全球格局观念为改革重点,通过优化专业知识教学、讲述中医故事、传承中华文化、提高综合素质、推动课堂国际化等措施,建立起“教—育互促”的教学模式,培养继承传统、面向未来的中医人才。  相似文献