“自交”与“自由交配”解题分析     

张雪群 《中学生阅读》2007,(11):59-60

“遗传和变异”是高中生物教材中的重点，也是难点，而其中的概率计算更是各级各类考试的主要考点。在解答遗传题时，同学们经常会遇到：①求连续自交后代比例；②淘汰部分个体继续自交，求自交后代比例；③求自由交配后代比例；④淘汰部分个体继续自由交配，求后代比例等颇感棘手的问题。要做到快速准确地解答此类问题，关键在于理清概念，掌握其中的基本规律。  相似文献   

挖掘生物学课程资源 提升学生人文精神     

张雪群 《生物学教学》2010,35(9):14-15

本文从丰富学生情感、培养学生态度和领悟正确价值观三方面论述了在生物学教学中挖掘课程资源及提升学生人文精神的认识。  相似文献   

通过命题导向 突破实验教学     

张雪群 《生物学教学》2014,39(10):36-38

本文阐述通过命题导向夯实实验基础知识、重温教材经典实验、注重实验过程体验和重视探究实验设计突破实验教学的具体做法。  相似文献   

发挥命题导向作用 落实实验教学目标     

张雪群 《中学生物学》2014,30(6)

阐述了通过发挥原创实验试题的导向作用落实实验教学目标的具体做法.  相似文献   

“自交”与“自由交配”解题分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张雪群 《高考(理化生)》2007,(11)

"遗传和变异"是高中生物教材中的重点,也是难点,而其中的概率计算更是各级各类考试的主要考点。在解答遗传题时,同学们经常会遇到:①求连续自交后代比例;②淘汰部分个体继续自交,求自交后代比例;③求自由交配后代比例;④淘汰部分个体继续自由交配,求后代比例等颇感棘手的问题。要做到快速准确地解答此类问题,关键在于理清概念,掌握其中的基本规律。  相似文献   

挖掘生物学史资源 培养学生“六个精神”     

张雪群 《生物学教学》2011,36(3):80-80,M0003

生物学史不仅真实记载了生物科学形成发展的历程,而且阐述了历程的形成背景与规律。生物学史的教学不是简单的史实记诵,而应挖掘其内在价值,使其成为学生科学素养提高的一种有效途径和手段。笔者结合教学实践谈谈体会如下。  相似文献   

抓住机遇加大对知识产权的司法保护力度     

张雪群 《科技广场》2002,(4):9-10

当前，人类社会正从传统的以资本、劳动力、土地等为生产要素的工业经济时代走向了新兴的以知识为核心生产要素的第三次经济革命的时代———知识经济时代。在知识经济时代，知识处于社会中心地位，智力资源被视为财富和资本，高技术产业已成为第一支柱产业。知识经济的发展必然要求建立和完善与之相适应的法律制度，以保护新知识、新经济中蕴含的先进生产力。知识产权法律制度由此应运而生，它从产权的角度，赋予权利人以一定时期的独占权，以此鼓励知识的创新，从而推动经济的发展。知识产权法律制度的建立，为“知识”走向“权利”提供了…  相似文献   

童心点点(组诗)     

李旭峰  张雪群  高寒  徐腾 《少年文艺(南京)》2006,(3)

也许孩子并不懂得什么是“诗”吧,他们不会在意一个韵脚、一种格式。他们像玩泥巴一样,把随手拾来的字句噼噼啪啪垛在一起,便有了色彩质朴、浑然天成的形象,赤裸而美妙地表达着他们所理解的事物的内涵——鱼儿的动更显出了月夜的静(小作者读过“鸟鸣山更幽”的句子吗);雷雨是云疼痛的眼泪(不痛怎会大声吼呢);家与咖啡一样,都是甜蜜温馨的混合物;而化妆品本是大人用来“伪装”自己的,在他们手中却成了描绘自然景物的画笔——从这一点来看,也许孩子的诗比大人的更接近“诗”这种体裁的本来意义。  相似文献   

木桶理论与生物备课组建设     

张雪群 《中学生物教学》2008,(4)

<正> 学科备课组是学校教师队伍中最基层的组织和团队,优秀的备课组可以带动一批教师快速成长,进而提高学校教师的整体素质。"木桶理论"最初的含义是:一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶,决定其容水量大小的并非是其中最长的那块木板或全部木板长度的平均值,而是取决于其中最短的那块木板。现在,这个理论在生物备课组建设中又有了新  相似文献   

开发生物学课程资源 培养学生现代意识     

张雪群 《生物学教学》2008,33(11):21-22

现代意识是人们的头脑对现代社会现象的反映,具体包括：环保、人口、健康、求异思维、可持续发展等意识。教师在实施生物学教学中,应注意培养学生的现代意识,使学生真正能适应时代的需要。  相似文献