苏轼词《蝶恋花》（花褪残红青杏小）的情趣与理趣     

徐军新 《甘肃广播电视大学学报》2013,23(1):14-15

苏轼词虽以豪放风格享誉中国文学史,但其婉约词亦流传甚广,质量上乘。《蝶恋花》（花褪残红青杏小）这首小词伤春又怀人,感情跌宕起伏、摇曳多姿,所揭示的人物的心理与情感世界有普遍的审美意义,将词人的情感体验与人生经验融通,充满着情趣和理趣。  相似文献   

试析《人间词话》中的李煜词     

徐军新 《现代语文》2008,(9)

王国维在他的论词名著《人间词话》中,对中国历史上许多有名词人作了评说。在以“意境”论词、简短而精到的词条下,王国维尤其对李煜词作了富于个性与感情的独到评价、欣赏。本文结合王国维的词论,对李煜词的创作历史背景、思想内容、艺术成就及相关内容作一简单评述。  相似文献   

石包城的历史、审美价值及旅游开发策略     

吴浩军  韩梅  徐军新 《河西学院学报》2010,26(4):61-65

石包城位于肃北蒙古族自治县石包城乡境内,为唐宋时期的雍归镇。石包城遗址及其周边的人文古迹具有很高的历史价值和审美价值。应该组织专业人员对石包城遗址进行系统而全面的考古调查,召开学术会议,论证其历史价值及其对于西北史研究和敦煌学研究的意义;把石包城、石板墩、墩庄堡子的旅游开发同透明梦柯冰川、野马峰天池、肃北蒙古族民族风情旅游开发及石包城乡的住宿、餐饮、旅游基础设施建设作为一个整体,统一开发;要特别注意在旅游开发中保护好石包城和石板墩的整体空间场所,维护好两处遗址及其周边山岭、草甸和湿地的原生态形象。  相似文献   

高职学段课程体系的“1+N”模式构建——以中华优秀传统文化教育为例     

徐军新  易志军  吴建新 《知识窗》2023,(11):120-122

加强中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础。文章在实践教学的基础上，从专业、课程、校园文化三大维度，着重研究、分析不同维度的拓展路径，全方位、一体化、高起点地提出构建中华传统优秀文化教育“1+N”模式课程体系，并提炼这一课程体系的特色，科学解决中华优秀传统文化教育问题，保证教育质量，提高学生文化修养。  相似文献