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一、故事导入
师:同学们,今天来了很多听课老师,他们来自全国各地,我们以凤鸣山中学的热情欢迎所有老师,好吗?(热烈掌声.)谢谢同学们.我们今天上《皇帝的新装》.(师板书课题.)哪位同学告诉我你最早看《皇帝的新装》是什么时候?
生:我第一次看这篇童话是六岁时.
师:这位同学告诉我们它是一篇童话.他六岁就看了,真不错.你说说它讲了一个什么故事. 相似文献
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幼儿安全是顺利开展幼儿教育活动的基础,事关幼儿的健康成长。多年来,我国幼儿安全教育积累了较为丰富的实践和理论研究成果。研究者系统地对国内幼儿安全教育研究的相关文献进行了梳理,以期揭示出我国近年来幼儿安全教育研究的成果和实践现状,为今后幼儿安全教育研究和开展安全教育活动提供参考。 相似文献
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多媒体课件具有丰富的表现力,不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界,还可以对微观事物进行模拟,对抽象事物进行生动直观的表现,对复杂过程进行简化和再现等。根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段,可以将静态变为动态,既可连续演示,又可分步演示,化抽象为形象,扩大学生感知量,充分表现教学内容,突出教学重点和难点。 相似文献
7.
目前语文教学评价单一,已严重制约语文教学的发展。因此,在语文教学中实施多元评价意义重大,研究语文教学多元评价的原则与策略十分必要。 相似文献
8.
没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。当赏识教育的重要性一条条铺天盖地涌进我们的课堂之际,在课堂上教师表扬学生、鼓励学生,充分肯定学生的每一点进步和成绩,已成为新课改中教师的共识,这一点无可厚非。问题是现在我们不少教师课堂上只表扬不批评,赞扬奖励贯穿始终,表扬格式化、简单含糊、矫情夸张不适度等情况有是非不清之疑。我认为,这对提升课堂教学效果、提高学生能力、发展学生个性,都会产生或多或少的影响。因此,走出表扬误区,展现赞扬个性,必须引起我们教师的注意和重视。 相似文献
9.
徐建利 《中国小学语文教学论坛》2012,(5):21-24
目前,初中语文探究性学习在实施过程中存在着内容、过程指导、探究实质三方面的泛化问题。要有效解决探究性学习泛化的问题,应从语文课程和探究性学习的特点出发,有针对性地实施"探讨疑点和难点,重探究更重展示,留白中不断深入,有所发现和创造"等探究性学习的方法,实施更有效的探究性学习。 相似文献
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