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戴建明 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】通过讲解,使学生掌握有关知识要点,最终达到能“合理安排内容的先后,条理清楚地表达自己的意思”这一教学目标。【导写过程】一、导入新课曾国藩镇压太平军时,屡次打败仗,在向朝廷的奏报中写道“屡战屡败”,被他的师爷看见后,改为“屡败屡战”。结果同样的事实,由于词序的不同,意思发生了变化,也使曾国藩免受了朝廷的责怪。其实,同样的道理,写文章时也要合理安排内容的先后。今天,我们就来学习常用的记叙方法。二、要点梳理1.学生自读掌握要点。学生默读教材162页《掌握常用的记叙方法》,画出要点和疑点,并以小组为单位进行讨论… 相似文献
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语文成绩的取得,功夫在平时,但复习时的策略也非常讲究。“策略它最大的作用是使事物收到事半功倍的效果。”一、熟记基本知识点,以不变应万变美国当代教育家布鲁纳说过:“不论我们教什么 相似文献
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我局采用IP/ATM的技术体制,于2002年建成并开通运营了本县县域范围内的广电宽带数据网。为进一步开拓广电宽带数据网的应用,增强广电宽带网的市场竞争能力,丰富广电宽带的服务功能,根据县人民政府要求,我局依托广电宽带数据网,构建了县域内视频会议系统。 相似文献
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戴建明 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):80-81
小学图书馆是教师、学生课外阅读指导的重要基地；课外阅读是小学生素质全面发展的主要途径，也是实施素质教育的重要渠道。 相似文献
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我局采用IP/ATM的技术体制,于2002年建成并开通运营了本县县域范围内的广电宽带数据网。为进一步开拓广电宽带数据网的应用,增强广电宽带网的市场竞争能力,丰富广电宽带的服务功能,根据县人民政府要求,我局依托广电宽带数据网,构建了县域内视频会议系统。一、总体思路视频会议主要就是通过视讯终端与视讯业务交换平台(MCU),使身处异地的与会者可以参加同一会议并可进行双向交互讨论,相互之间不仅可以听到发言者声音而且还可以看到发言者的图像及背景,同时还可以交流有关会议议题的数据﹑文字﹑图表等信息。视频会议的基本系统结构图如图… 相似文献
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大家都知道,直接引用别人的话语时要加引号,这是显而易见也是容易掌握的,但在具体运用时,却往往很难把握相关的标点符号的运用。一、“说”的位置不同导致标点产生相应的变化老师在教授引号的用法时,一开始举的例子往往是某人说,后面说的话上要加引号,说的后面加冒号,这是很简单的。但是在见多了以后,渐渐地就发现了其中的一些问题比如:例1:“你们今天到哪儿去了?”妈妈说,“到现在作业还没有完成。”例2:“我们已经把作业都做好了。”小明和小刚说。在这两句话中,前一个说后加逗号,后一个说后加句号都与平时所认为的后加冒号的用法不同,是… 相似文献
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戴建明 《中学语文园地(初中版)》2006,(Z2)
比较阅读实则是把两篇或两篇以上(大多为两篇)存在内在联系的文段放在一起进行阅读训练,以达到事半功倍的效果。为何比较阅读对阅读水平的提高具有这么大的作用呢?我认为首先是比较阅读可使我们明得失。大家都知道,如果一头大象单独呆在一块空地上,我们是不确知它的巨大的,但如果在它旁边放一只小猫,我们就可以很清楚地明白大象的庞大。同样道理:当我们做完一篇文段的阅读,老师改完以后,虽然我们知道了自己做对了哪些题做借了哪些题,可往往并不明白自己为什么会做对做错。如果做了两篇文段相类似的阅读,老师改好以后,我们就可通过自己答案的… 相似文献