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戴瑞 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(10)
亲爱的童年:我的朋友!你去了哪里?为什么要一去不返呢?第一次写信给远去的你,竟不知说些什么才好。你还记得吗?我们在郊外一起看绿油油的小草,看草中 相似文献
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戴瑞 《安徽科技学院学报》2007,21(4):28-31
在公共英语教学中,处理好精读和泛读的关系是非常重要的.它们是两种不同的方法.它们各有特定的目的.只有两者并举,相辅相承,相互补充,以长补短才能收到较好的效果. 相似文献
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目前,我国应用型本科院校课堂实践教学是实践教学体系中最关键的教学环节,是应用型本科英语专业急需改革的教学环节之一。本文阐述应用型本科英语专业如何培养学生的交际应用能力、英语综合能力,使其成为高级英语专业技能人才。 相似文献
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采用多媒体进行听力教学是现代教学的一种新模式。即充分利用多媒体教室资源,发挥教师的指挥者角色,在实际操作中引导和激发学生的自主学习兴趣的一种教学模式。本文从理论和实践两个角度探讨如何采取有效的多媒体教学手段和模式,引导学生主动参与课堂学习,培养他们自主学习的能力,从而促进英语听力水平的全面提高。 相似文献
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倾听是语文学习能力的重要组成部分,一年级的新生要养成良好的学习习惯,首先应当学会和善于倾听,会听才能有效学习,并逐渐学会在听的过程中掌握和提取有效信息,撷取知识,提高语文的学习能力和效率,搭建家校之间的良好联系。建立有效的反馈机制是进行一年级新生倾听能力训练的重要手段。 相似文献
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随着国际交流的日益频繁,提高英语口头表达和交际能力更显重要.本文拟从如何使用交际法来培养学生准确、流利而得体的英语口语这一课堂教学实践来说明交际法在英语口语课堂上的可行性和有效性. 相似文献
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教学说明:看花灯是儿童喜闻乐见的一种欢庆元宵节的活动。因为喜欢所以学生对这首儿歌会产生浓厚的兴趣,容易在感情上产生共鸣。课堂上通过播放多媒体课件,利用各种灯笼状的生字卡片,并借助教师生动语言的渲染,使学生重温那火树银花、张灯结彩、万头攒动的场面。这样学生很容易 相似文献
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一、教学设计依据1.理论依据:工具性与人文性是语文课程的基本特点,语文的工具性与人文性是相互依存、不可分割的统一体,它们相得益彰,使语文课堂教学充满着永久的活力与生机。知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境或背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建 相似文献