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技术创新是推进我国科技事业发展的必由之路。要促进创新,就要分析创新行为自身的发展规律和影响因素,就要分析我们的科研管理制度、科研文化环境与创新行为的协同关系对创新行为产生的影响,以及促使创新行为涌现和停滞的形成机理。通过对结果控制机制和行为控制机制如何影响研究所的创新行为进行探讨发现:结果控制机制有利于降低集成创新的风险和回报的不确定性,但在某种程度上会抑制科研人员的创新热情,单纯采取结果控制为取向的管理手段不利于营造良好的创新氛围;行为控制机制通过讲求科学精神和鼓励探索创新的行为并且容忍风险,有利于营造一个良好的自主创新氛围。应当区分自主创新和集成创新这两种不同的创新行为,从而采取不同的管理控制机制,以有效地促进研究所的科研创新活动。 相似文献
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文国庆 《中国科教创新导刊》2011,(21):119-119
在初中化学教学中,如果教师的教学、引导方法得当,就可以使学生化苦为乐,达到事半功倍的效果。这也要求教师在化学教学过程中,要注重教学方法的设计、师生的协同活动,贯彻落实＂加强基础,培养能力,发展智力＂的教学指导思想,提高初中化学教学质量和成绩。 相似文献
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选取学会数、学术交流活动和专利授权数三个相关变量,以1998-2012年的科协活动和专利授权统计数据为基础,应用向量自回归方法分析学会发展对创新的影响。结果表明,学会数和学术交流活动是影响专利授权数的显著因素;学会数和学术交流活动对专利授权数具有正向促进效应;学术交流活动对专利授权数的促进效应及其变动的贡献程度均大于学会数的贡献率。最后,提出大力发展学会事业,积极发挥学会在构建国家创新体系中的支柱作用;提高学术交流活动质量,增强学会的创新驱动效应;加强学会承担政府转移职能的能力,拓展新的创新驱动路径的对策建议。 相似文献
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