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档案文化产品展示与传播是档案管理部门实现其公共服务职能的一项重要体现。档案文化产品的种类按载体可分为印刷品类、声像类、实物类、虚拟产品类等,借助形式多样的大众传播渠道,从构建平面、声像、会展、网络四位一体的传播模式入手,档案文化产品也可以收获很好的传播效果。通过档案文化产品的公益化和商品化,可以实现档案文化产品社会效益与经济效益双收获,最终实现档案部门服务社会公共文化的功能和价值。 相似文献
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高校工会档案的编研成果有利于教工文化的传承利用和交流发展,另一方面,可以充分发挥档案本身在工会事业改革发展中的综合作用,提高档案意识,从而推动工会档案的保存和传承意识。高校工会档案编研产品具有传播、教育、文化共享和存史资政四大功能。 相似文献
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校园媒介环境由各式各样的校内、校外媒介及其传递的信息和符号(包括内容和形式)所构成,是一个充满符号互动的意义环境,它是校园的传播环境、信息环境和文化环境。以"媒介涵化"理念推动大学生思想政治工作就是要以全面、系统的观点组织大学生日常管理和思想政治工作,利用媒介技术有意识地营造媒介环境,从知识、技能、思想道德、社会交往、媒介素养等方面全面进行"涵化",潜移默化地影响和造就学生。 相似文献
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作为影视类编研产品的档案专题片是指带有档案编研主体意识的,基于档案主体材料进行编辑、整理、分析、评论等前期加工和拍摄、剪辑、效果等后期制作的,以影视载体呈现的,本身具有文献价值的影片。在拍摄制作阶段,其影像叙事、历史陈述、画面特效以及文本解读等方面体现出明显的纪录片类型特征。 相似文献
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校园思政教育生态就是从生态思维的视角,考察校园内思想政治教育诸因子（要素）及其之间相互影响、相互作用的关系。良好的校园思政教育生态有助于强化学生对中国特色社会主义理论的认知、认同,内化特色理论的原理、精髓,恒久地施予学生人文氤氲的无声之润。营造良好的校园思政教育生态,首先要充分认识其对推进中国特色社会主义理论体系＂三进＂,尤其是＂进头脑＂的重要意义;其次,精心培育和淬炼系统中的生命要素,确保生态系统的生机和活力。 相似文献
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大学生网络媒介素养教育中的道德生成机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生网络媒介素养教育,旨在使大学生对于网络媒体的本质、技术手段、营利目标、运作方式及其所产生的效应有所了解,使他们形成一定的认知力和判断力,从而指导他们在现实生活和网络环境中的各种实践。这个过程和个体的道德生成过程具有惊人的一致性,我们可以通过大学生网络媒介素养教育中的道德生成机制研究,来促使大学生具有社会责任意识的道德人格的生成。 相似文献
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