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1
1.
学生逆反心理浅谈
方云龙
《安徽教育》
1993,(Z2)
逆反心理,通俗地讲即引导对象本来是赞成或者接受某一观点的,但由于引导不合适(如态度、方式、情绪等),使得教育对象产生排斥和抗拒的心理。具体说来,大约以下几种类型:
相似文献
2.
浅谈低压电网的无功补偿
方云龙
张玲
方云丽
《科技风》
2009,(19)
在供电过程中,低压电网的无功补偿,直接关系到用户功率因数的高低,影响电力网中的功率损耗和电能损耗,关系到节约电能和整个供电区域的供电质量.
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