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“叮铃铃” ,上课预备铃响了。我走到教室楼梯间 ,再一次对着镜子仔细地摸了摸头发 ,拉拉领结 ,扯扯衣角 ,然后神采奕奕地向教室走去。这是新学期的第一堂语文课 ,一定要让学生们“一见钟情”。大老远就听到雄赳赳、气昂昂的歌声。还不到教室门口 ,就看见几个机灵鬼踮着脚尖、伸着脖子、偏着脑袋巴望着门外。我一到门口 ,五十多双眼睛齐刷刷地投向我 ,那蓄满好奇与希望的目光聚焦于我的胸口 ,我的心刹时滚烫起来———这就是将和我一起朝夕相处三年的又一届新生 !我轻盈地走上讲台 ,微笑着扫视着每一位同学 ,信手拿起粉笔在黑板上流利地写下… 相似文献
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在开展语文综合性学习中,笔者惊喜地发现,不少教师已经一改“唯语文”的教学模式,鼓励学生运用所学的各科知识解决综合性学习中遇到的问题,但同时也不乏忽视“语文”本色、把语文综合性学习活动变成了“文艺表演”、“绘画比赛”以及其他学科活动的现象,其中的“语文味”充其量只不过是一个花絮、点缀而已。细思之,语文综合性学习的“语文味”究竟该如何体现?确实是横亘在我们这些语文老师面前的一大难题:操之过慎,会“唯语文”;操之过松,会出现“泛语文”甚至非语文。在此,笔者想借自己平时的教学实践谈一点浅薄的看法。一、以学生语文素养… 相似文献
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长期以来,学生怕写作文已成为困扰作文教学的瓶颈。是什么扼杀了他们对写作的自信?我想,跟作文评价过于机械化有着重要的关系。其主要表现在:一是教师的主导作用发挥不力,缺乏有效性的指导;二是学生自能评价的主体地位得不到落实,千篇一律的评价标准和落于俗套的评语使学生对作文批改索然无趣,久而久之,便产生了厌倦情绪,从而导致了作文评价改革半途而废。因此,笔者认为对学生作文的评价必须进行深刻的变革,把评价的权利交还给学生。通过引导学生参与评价,让学生在作文评价中进行交流,在交流中相互学习,在积极主动的互动学习中提高作文素养,… 相似文献
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恩格斯曾从历史发展的角度揭“从弓箭的发明开始”,“弓箭对于蒙昧时代,正如铁剑对于野蛮时代和火器对于文明时代,乃是决定性的武器。(《家庭、私有制和国家的起源》)。这个论断的内涵极其丰富,可见竹文化与人类社会发展关系之早、之深。 相似文献
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