全文获取类型
收费全文 | 2798篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 26篇 |
专业分类
教育 | 2130篇 |
科学研究 | 309篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 114篇 |
综合类 | 58篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 206篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 42篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 56篇 |
2014年 | 155篇 |
2013年 | 123篇 |
2012年 | 144篇 |
2011年 | 162篇 |
2010年 | 151篇 |
2009年 | 138篇 |
2008年 | 164篇 |
2007年 | 204篇 |
2006年 | 153篇 |
2005年 | 145篇 |
2004年 | 135篇 |
2003年 | 142篇 |
2002年 | 101篇 |
2001年 | 105篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 61篇 |
1996年 | 65篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 33篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 5篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 4篇 |
1963年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 4篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 3篇 |
1949年 | 2篇 |
排序方式: 共有2834条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
20 0 0年 3月 19日 ,日本著名的中国教育史学者、陶行知研究专家斋藤秋男先生不幸与世长逝。他老人家走得是那么匆匆 ,又是那么悄然无声。以至于在一段时间内 ,国内陶研界他的许多朋友对此都一无所知。去年 4月 ,我赴日本一所大学工作 ,才从日本朋友处获知这一噩耗。我大吃一惊 ,忙对朋友说中国陶研界恐怕还不知道。朋友回答说斋藤先生为人很谦逊 ,生前曾留言他的后事要简办 ,不要声张。听了朋友的介绍 ,我愈发觉得回国后应该写点文字 ,悼念这位令人尊敬的异国学者。斋藤先生 1917年生于东京 ,194 2年毕业于东洋大学文学部中国哲学文学科。… 相似文献
2.
3.
如何教学生学好语文,语文新课标给以启发——多给学生一些学语文的“自由”。哪些自由呢?笔者有几点实践与思索。一、独到的思索与质疑的“自由”。依据语文新课标的精神,语文教学要摆脱师问生答的以教师为主体的教学模式,开展师生平等地参与课堂教学的双边活动。有师生之异,无尊卑之别,营造民主、自由的氛围,使学生在学习过程中自由地思索、大胆地质疑。如教《范进中举》一文,我要求学生认真读课文, 相似文献
4.
於其远 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1992,(1)
湖北省黄石市第三中学位于黄石市区内,座落在秀丽的黄荆山北麓、新开发的风景区——著名的磁明湖南岸。学校创建于1956年,现属湖北省首批办好的省市重点中学之一。开始创办时,仅有三个初中班,约百余学生,教职工十几人。到1959年,才开始招收高中学生。建校35年来,共培养初高中毕业生16,000余人,为国家输送了大批的党政干部、外事、教育、科技和体育人才。 相似文献
5.
我们学校抓德育工作,有两个指导思想:一是系统思想。我们认为,德智体美劳是一个有机整体,研究德育,就是要研究各育的最佳结合;实施德育,就是一个各育整体推进的过程。二是求实思想。要提高德育实效,就要重视德育的实施,德育过程要讲究切实、扎实、落实。 依据以上思考,经过近几年的实践,我们构建起自己的德育工作框架,初步形成了自己的德育工作操作模式。工作框架中,我们规划了德育工作系统的主要支撑构件;操作模式中,我们设计了实施过程的措施要点。概括起来叫做“五为主”。就是通过建立德育工作常规,实现学校德育工作的规范化、有序化。 构件之一:德育队伍,主操作班主任。 措施要点:两提高——提高班主任的地位,提高班主任的德育操作技能。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.