核心素养视野下的高中思想政治学科深度教学的探索     

施婵 《上海教育》2023,(S1):16-18

新一轮高中课程标准修订组将高中思想政治学科核心素养凝练为政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素,学科核心素养对思想政治学科的教学提出了新的要求,带来了新的挑战。基于核心素养的高中思想政治学科的深度教学探究顺应课程改革的要求,能够激发学生深层次思维,培养正确的价值观、必备品格和关键能力。但是在当前深度教学的探索中,尚存在着目标脱离学生主体、教学探究缺乏感悟、评价标准不够科学等不足,我们需要从明确目标、激活探究、科学评价等方面加以完善,使深度教学能够成为引导学生掌握学习方法、理解知识内容、提高素养能力的有效教学方式,真正落实思想政治学科立德树人的根本任务。  相似文献   

创意设计的体验     

施婵 《科技广场》2006,(10):125-126

广告创意是在广告策划全过程中确定和表达广告主题的创造性思维活动,是将某一特定的广告主题或意念加以形象化并加以具体表现。广告创意是整个广告服务商品生产中最为艰难、最具创造力、价值含量最高的环节。一句能打动商品消费者的广告语,一个既能反映广告主经营理念和产品特色,又为品牌树立独特风格的标志,往往是一个优秀的创意者甚至一个团队心血的结晶。  相似文献   

对Photoshop的一点探讨     

施婵  郭京美 《科技广场》2006,(11):125-126

本文通过在Photoshop中学习的一些实际经验并以一个实例展开了对PHOTOSHOP的一点探讨。  相似文献