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数字图像在压缩和融合等处理中会产生退化效应,当前对图像退化中质量评价指标如均方误差(MSE),峰值信噪比(PSNR)等不能有效反映图像在退化过程中传递性能,而只是单纯计算图像之间灰度值差异,对图像质量评价不准。提出一种利用Gabor传递函数相似性测度为评价指标的图像质量评价算法,采用图像的亮度、对比度和结构相似度为场景结构基准特征,设计Gabor传递函数。通过双正交滤波器得到Gabor传递函数相似性测度,该指标能有效反映图像退化演变过程中的传递性能,合理评价参考图像和失真图像质量。仿真实验表明,利用Gabor传递函数相似性测度指标评价图像质量,能准确反映图像失真等级,在几乎所有失真类型上都能有较满意的结果,评价结果比较稳定。 相似文献
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高校教育的核心是教学,教学的最终导向者是学生,随着计算机技术的飞速发展和在社会经济中各个部门的应用,计算机应用能力已成为当代大学生能力结构的重要组成部分,而大学计算机基础实验教学作为计算机实践教学课程体系入门课程,对培养学生创新能力、动手能力、分析问题能力和解决问题能力有着不可替代的作用.笔者以塔里木大学为例,如何科学规范大学生计算机实验教学管理,更好的培养学生计算机基础实验的能力提出新的探索研究. 相似文献
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对数字热成像的噪点信息矢量量化是实现图像去噪,提高图像识别能力的关键技术。传统方法中对数字热成像中噪点信息矢量量化算法采用LBG算法,当图像出现灰色关联度噪点时,量化算法的抗噪性能不好。提出一种基于强边缘保留和误差补偿编码的数字热成像中噪点信息矢量量化算法。用量化误差补偿法对量化的热成像进行补偿,消除当前图像块的瑕疵特征点,提高误差补偿编码处理精度。仿真表明,本算法对数字热成像噪点信息的矢量量化效果较好,去噪性能优越,进行矢量量化处理后,实现噪点去除,PSNR值较传统方法都有明显提高,提高对图像目标的识别性能,较传统方法优越。 相似文献
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课堂教学质量在人才培养中具有举足轻重的地位,为进一步提高高校工科学生课程理论水平和实践动手能力,实践过程中通过更新教学理念、优化教学方式、多样化教学方法、强化教学纪律、完善课程考核体系等一系列教学措施,以使学生达到理论基础扎实、实践创新能力强的实用型、应用型人才。 相似文献
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