中国城市化的人力资本积累效应     

时慧娜 《中国软科学》2012,(3):117-127

本文利用1990-2009年省级面板数据估计了中国城市化的人力资本积累效应。我国城市化产生正向人力资本积累效应,然而,当城市化水平低于49.6%时,城市化的人力资本积累效应边际递减,反之,边际递增。城市化与产业结构、收入水平、外资的交互作用无助于人力资本积累,原因在于,我国产业结构落后,城市化滞后;相比收入水平,人力资本投资门槛较高;集中于劳动密集型产业的外资驱动下的城市化模式等。因此,转变城市化推进方式、加大教育投入、降低人力资本投资成本并提高其预期收益是促进人力资本积累的主要途径。  相似文献   

浅谈高校村镇规划课程教学的主要问题及优化方案     

时慧娜 《科教文汇》2013,(21):42-43

村镇规划课程综合性较强,且该课程在我国高校中的教学起步较晚,目前存在诸多问题。本文将该课程教学过程中存在的问题归纳为缺乏权威教材、课程性质模糊、重理论轻实践、教学方式单一、考核方法不科学等五个方面,认为应该通过注重实践教学安排、强调案例教学方法、结合实际补充并更新教学素材、进行科学考核等方面优化该课程教学。  相似文献   

我国劳动者的教育结构分析     

时慧娜 《现代企业教育》2012,(19)

采用基尼系数法测度我国1990-2009年的劳动者教育结构,发现:我国劳动者以中低受教育程度为主逐渐转向以中等受教育程度为主,且劳动者之间受教育水平的差异程度也趋于下降,但高中及以上受教育水平的劳动者缺失是制约教育结构优化升级的瓶颈.据此,要加强高中和中专类从业人员的培育,并鼓励家庭教育投资.  相似文献   

河南省城市化水平的综合评价及时空演化特征     

时慧娜  樊福才 《许昌学院学报》2007,26(2):127-131

利用主成分分析法,并借助ArcView GIS软件将分析结果与图形数据相结合,对河南省18个地市三个年份的城市化水平进行了综合评价.结果表明:河南省城市化水平在空间上呈现出中心-外围结构,中心有向豫中地区偏移的趋势,且这种结构具有很强的历史依赖特征;城市化发展阶段相同的地区应针对内部特征实行有差异的城市化发展策略.  相似文献   

逆向思维在初中数学解题中的合理应用     

时慧娜 《数理天地(初中版)》2023,(11):69-70

解题教学属于初中数学教学中的一个关键环节,主要锻炼学生运用所学知识分析与解答数学问题的能力,这既是数学学习中的一大重点,还是难点之一,特别是在以往侧重理论知识讲授且以“题海战术”为主的解题教学模式下,他们极易形成思维定势,以至于陷入到困境之中.这时初中数学教师可指导学生合理应用逆向思维,帮助他们顺利求得结果.本文主要对逆向思维如何在初中数学解题中合理应用作探讨,同时分享一系列解题实例.  相似文献