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临摹在绘画中,过多的是被看作对专业技能提高的有效锻炼手段,对艺术创作早期的训练途径,对于临摹作品的价值是无法和原作相提并论的.然而,在中国传统绘画中,临摹则被看作是一种高贵的艺术形式,所临摹作品与原作在历史上具有相同的地位,甚至其价值要高于原作品. 相似文献
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当代艺术语境中水彩画创作的当代性不足以引发我们对学院水彩画教学的思考。作者提出要从＂强化水彩艺术中国性＂、＂拓展水彩艺术的创作题材＂、＂水彩艺术写生创作化＂、＂加强培养学生主观能动性＂、＂大力提倡新媒介的实验、新技法的探索＂、＂水彩艺术创作迎合市场化需求＂六个方面更新水彩画教学观念。 相似文献
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Project单元是目前江苏省使用的新译林版小学《英语》教材中的全新课型。以该教材四上Project 2 My snack bar为例,探讨了Project单元教学的三个关注点:关注学习目标的准确定位,引导学生知晓"学什么";关注语用功能的合理兼顾,引导学生知晓"为何学";关注学习方法的有效指导,引导学生知晓"怎么学"。 相似文献
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语言与语境密不可分。在小学英语教学过程中,正确、灵活地设置语境,培养学生在具体语境中运用语言的能力十分重要。语境的设计编排在结构上应该是有层次性的,成功的语境应包含导入语境、提供语境、开放语境三个层次。 相似文献
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思考一、“句型操练”一定重于“文本理解”吗？
【教学回放】该单元的对话教学板块主要通过Mr Green上的一节音乐课引出“谈论能力”这一话题。在对话中出现了一组重点句型Can you…？Yes。I（we）can．／No,I（we）can’t．授课时,该教师向个别学生提问“Can you sing？”引出“Yes,I can．”／“No,I can’t．”,接着再问“Can you sing the song‘Hi,Nancy’？”,要求学生群体依据实际情况作答“Yes,we can．”,“No,we can’t．”由于教师设计巧妙,操作步骤清晰, 相似文献
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《牛津小学英语》教材是分板块编写的,其中A板块为话题板块,B板块为词汇板块,C、D板块为句型结构板块。对于常规的第一教时切入的B、C、D板块的词句教学,广大教师可谓是驾轻就熟。随着第一教时A板块研究的不断推进,对第二教时B、C、D板块词句教学的研究成了摆在我们面前的重要课题之一。 相似文献
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在语篇中教学词汇和句型的有效方法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合教学案例,从目标定位、教学方法、教学要求三个方面分析和探讨了在语篇中教学词汇和句型的有效方法。 相似文献
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本文就如何在对话教学中设计拓展性练习，并以此培养学生的语用能力进行了探讨。文章首先客观审视了目前拓展性练习设计存在的主要问题，剖析了问题产生的根源，并结合教学实践提出了优化拓展性练习设计的一些建议。 相似文献
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译林版《英语》StoryTime板块第一课时教学中常出现目标定位缺乏递进层次、词句教学脱离文本语境、文本解读未抓住重要信息以及朗读训练缺失方法指导等问题。针对这些问题教师应采取如下改进对策：合理定位,构建课时目标链;依托文本,有效运用教材语境;把握重点,整体建构文本脉络;搭建支架,分步实施朗读训练。 相似文献