中学体育教师的教学动机探析     

曹俊飞 《教书育人》2011,(23)

传统体育教师教学动机思辨1.对传统体育教学的思辨传统体育教学中,体育教师有意无意地控制着学生的体育知识和技能的传授,并且将这种理念延伸到了课堂的组织和实施中,这对学生的体育学习带来了不良影响。新型体育教学要求从理念上和形式上对传统体育教学进行改革。我们在调查研究中对传统体育教学进行思辨,认为体育教师积极的教育动机对体育教学效果的影响较大。2.体育教师教学动机不合理的实践分析  相似文献   

在高中体育教学中培养学生的体育意识     

曹俊飞 《广西教育》2013,(30):96-96

体育意识是人对于体育现象的感知判断以及参与体育运动的情感愿景的总和，分别对应体育学习的能力因素与动机因素。现行高中体育课程标准明确指出，高中体育教学应从技能型体育向健康型体育转变，蕴含了体育意识培养的目标内涵，即在生成学生体育能力的基础上，建立起学生对于体育的需求动机。  相似文献   

巧用有限资源 创设无限天地     

曹俊飞 《中国学校体育》2011,(4)

<正>一、活用现有场地教师应根据教研组统筹的活动区域、场地的形状,优化场地功能,设计最佳化的教法、学法,有的放矢地采用分组轮换等方法使"小"变"大",使"少"变"多",力求在最有限的时间、空间内,最大限度地利用现有场地  相似文献   

新视域下中学体育课例研修策略     

曹俊飞 《体育师友》2012,(1):9-11

课例研究指以一节课的全程或片段进行分析。找到成功之处或是不足之处,或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思、寻找解决问题的方法和技巧的过程,如体育教学中场地、器材的安排、布置、教学中安全问题、量与强度的科学调控等,通过有针对性的研究和实践．使教师成为课堂教学的行动研究者．以促进教师的理性思考和实践优化．不断丰富、提升研讨的途径与方法,提升课例研讨效果具有重要作用。  相似文献   

两个一致分数阶Ostrowski型不等式的加强     

曾志红  时统业  曹俊飞 《嘉应学院学报》2021,(3):1-8

引入参数求最值方法,分别在导函数有界和函数满足一致分数阶Lipschitz条件两种情况下,建立了一致分数阶Ostrowski型不等式,加强了已有的一致分数阶Ostrowski型不等式.  相似文献   

湘江长沙段底泥中重金属污染分布及风险评估     

曹俊飞  姚杰  杨兆光  李海普  邱波 《科技风》2019,(10)

本文对湘江长沙段底泥进行采样分析,研究其中V,Cr,Mn,Co,Ni,Cu,Zn,Cd,Pb和As等10种重金属的空间分布规律,利用Hakanson污染程度修正指数(mC_d),Nemerow综合指数(P_s)和综合潜在生态风险指数(RI)评估其环境风险。进一步的,本文还通过主成分分析(PCA)、聚类分析(HCA)和Pearson’s相关性分析等多元统计方法探究重金属的可能来源。  相似文献   

浅析中学体育教师的教育方式     

曹俊飞 《黑河教育》2011,(10):34-34

体育教师的教育方式影响着体育教学的最终效果。对中学体育教师教育方式的分析是基于体育教学效率的提高而言的。本文以实践为基础提出分析依据,并在论述体育教师教育方式的基础上提出提高体育教学效果的策略。  相似文献