排序方式： 共有56条查询结果，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
从《化学实验技术实训》课程改革的必要性入手,讨论了改革的思路和实施的具体措施,并对存在的问题进行分析,提出了今后努力的方向。 相似文献
3.
针对如何有的放矢地开发语文课程资源,加强课内外知识的有机结合,提高学生语文学习效率的问题,本人尝试性地实施了“重组教材,整合教学”的语文学习方式。“重组教材,整合教学”的目的在于充分挖掘教材呈现的学习样本,拓宽学生知识学习和实践运用领域,实现教学内容、时空、方法的全方位开放,使所有学生在各种学习内容、不同学习方法的相互交叉渗透、有机整合中视野得以开阔,情感得到熏陶,语言大量积累,思维长足发展,提高表达能力。以下就谈谈本人对小学语文教材的重组与创新的几点做法。 相似文献
4.
5.
6.
张家港市崇真中学位处张家港市西部保税区（金港镇）辖地,是一所具有百年历史的老校。前身为教会学校,曾先后更名为张家港市后塍中学、张家港市后塍高级中学。2007年合并了港区高中。2011年易地新建,投资2.3亿元,历时一年多。2013年3月正式搬迁,恢复旧校名“崇真中学”。新校区占地面积160亩,规模为12轨,36个班,师生1300多名。新校教学区、生活区、运动区布局合理,设施设备现代,景观凸现文化个性,显大气而不见阔气,有张力而不显张扬。 相似文献
7.
曹国庆 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):51-53
文本的教学点应是通过品鉴文本语言结构等表达特色从而抵达的文本意义的出发点。它的定位应当立足于以下三个方面:一是体现文本的语文核心价值,二是承载课堂教学的目标,三是捕捉文本语言的关键点。需要注意的是,不同的课堂,即使是同一个文本,选择的教学点也会有不同。制约因素包括不同学段、时段的教学目标,文本,学情,教师个体解读能力方面的差异。 相似文献
8.
9.
10.