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随着“校校通”工程的推进和新课程的实施,高中地理新课程与信息技术整合的研究在各地展开,但从多数学校的公开教学活动上看,不少教师对课程整合的认识还有待提高。早在2001年,教育部就提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。整合不完全等同于计算机辅助教学,也不是每节课都在多媒体网络教室中教学,整合应体现新课标的基本理念,达成课程目标,提高学生素质。 相似文献
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地理图表是地理高考命题中最重要的部分,是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具,针对其不同类型的图表,应采取不同的方法和技巧,进行判断和解析。 相似文献
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