提升高中生元认知水平 增强中学物理实验学习效果     

汪世龙  黄国华  曾刘军 《大众科技》2012,(2):135-136

元认知水平在很大程度上影响着学生学习的效果。文章初步讨论了元认知在中学物理实验学习中的重要作用,以及如何在物理实验教学中培养和发展学生的元认知,以增强学习的效果。  相似文献   

浅谈运用思维导图于初中物理电学计算题     

黄珍珍  黄国华  汪世龙  曾刘军 《广西教育》2012,(6):36+42-36,42

在学科教学中整合信息技术,不只是将信息技术应用于教学中,方便教学资源的呈现。实践证明,在这个过程中融合一些先进的教育理念,会收到很好的效果。通过对搜集文献的分析,可以知道,目前在物理教学中一般到高中才开始运用思维导图,在初中用得很少,在电学计算中完全没有用到。同时,思维导图一般都是用于物理概念教学和预习、复习课的教学,  相似文献   

物理教师的科学本质观对其教学的影响     

曾刘军  黄国华  汪世龙  余彪 《大众科技》2010,(10):215-216

随着科学知识的日益发展,对科学本质的认识越来越受到人们的注意。作为物理教师,如果没有一种符合时代的科学本质观指导自己的教学,可能会在教学中出现一些错误。文章较为详细的论述了物理教师的科学本质观对教材知识、知识讲授、教学模式、教学用语,以及对学生的科学本质观、学习课程内容过程、思维方式和评价等方面的影响。  相似文献