同类项循环式教学     

曾向阳 《体育师友》1992,(1)

高三阶段跳类的内容,学生已经基本学过,并且有一定的基础。如何上好巩固和发展跳类的复习课,提高学生兴趣和复习效果,是值得每个教师思熟虑的。因此我设计了一组同类项循环式的复习课,据了解学生兴趣甚浓,心情舒畅,增强了体质。所谓同类项循环式是把立定跳远、二级蛙跳、立定三级跳编成一组(每人3×6次)进行循环式练习,时间为15分钟。方法:(1)在沙坑两端分别划1米、2米、4米、5米起跳线最好用红、篮、白、黑布带钉地面。(如图)  相似文献   

新工科背景下海洋工程大类培养的专业建设与实践--以西北工业大学航海学院为例     

黄桥高  潘光  曾向阳 《科教文汇》2022,(1)

当前,我国正在不断推进新工科的建设与改革,教育部正在组织全国高校开展新工科研究与实践立项。在新工科建设背景和需求下,文章以西北工业大学航海学院为例,结合国家发展战略、专业发展历程和人才培养特色,提出了海洋工程大类培养的新模式。以强化学生的专业理论、实践能力和创新性思维为目的,以教学内容设计、教学方法创新和实践平台建设等方面为切入点,探索新工科背景下海洋工程大类培养的专业建设内容和方法,突出理论实践融合、“竞赛+实验”的课程建设特色及特点。  相似文献   

顺应学情，四“方”促进——从一辅导案例谈转化学困生的教学措施     

曾向阳 《中学数学研究》2010,(10):16-19

随着普通高中学校招生规模的日益扩大,普通高中山区学校生源的学习成绩,大多数在初中时处在中下层,他们对数学的学习原本比较困难,进入高中后,数学学困的问题更加突出．为此,许多同行在“学困生”非智力因素成因方面进行了很多有益的研究与实验,取得了可喜的成果,如“愉快教学”、“成功教育”、“分层教学”等实验研究,均提出了一些与非智力因素相结合的有效的教学措施．下面是笔者辅导学生解答一道数列题的案例实录,本文仅试图从中分析“学困生”的一些知识与数学思维能力方面的学困原因,并针对这些原因,提出自己的四个促进转化之“方”,与同行探讨．  相似文献   

谈高考数学探索性问题的解法     

杨泽望  曾向阳  李溪宗 《中学理科》1995,(Z1)

本文对近十年来高考试题的一类热点问题——探索性题型结构命题,进行了分析和研究.阐明了此类试题的特点,并通过典型范例说明解题的一般思路和方法.  相似文献   

小学语文课堂情境创设新探     

曾向阳 《学生之友(小学版)》2012,(6):34-34

作为一名小学一线语文教师,本人破．图从小学语文课堂教学的现状分析入手,将情境教学这一教学方式引入小学语文教学,希望可以提高小学语文教学的质量。  相似文献   

地市党报与因特网     

曾向阳!黄石日报 《新闻前哨》1999,(4)

一、新的挑战 报纸正在受到一种新的大众传播媒体的挑战,它就是因特网。 报纸,作为最早出现的大众传播媒体,已经不是第一次遇到新的媒体的挑战。广播和电视的诞生都曾引起报界极大的震动,甚至有人预言,报纸将逐步被取代,以至消亡。可是,半个多世纪过去了,报纸依然表现出强大的生命力。电视的受众虽然已经超过了报纸,但报纸仍然处在一个大发展的时代。可能正因为如此,报界人士对因特网的出现并未表现出过去那种  相似文献   

新课程理念下的小组合作学习     

曾向阳 《广东教育》2006,(4):64-64

一、论题的提出从教育对象来看,学生是人,是社会的人。他们有人格、有尊严、有理想、有追求,他们渴望获得自由、获得发展。但较为普遍的现象是:教师始终是课堂的主宰者,教科书是学生的全部世界,忽视学生个体自主发展的实际需要,忽视人的主动性和能动性。这种教学组织形式的局限  相似文献   

艺术设计教育个性化人才培养的探索     

曾向阳  刘莲忠  蔡慧丽 《中国成人教育》2008,(22)

艺术设计教育要加强思维创新培养,通过科学的手段,培养学生全新的、立体的、多雏的思维方式,对创造能力的培养施以有计划、有目的、有步骤的教育引导,加强开发和有效训练,摆脱传统教学模式中常规的、惯性的和单一的认知方式,以启发想象力,激活原创性。  相似文献   

以文化的力量助推教师专业发展     

曾向阳 《教育科学论坛》2015,(16)

一次澳洲学习,我偶遇华人司机大叔.在聊天时他谈到中国几十年的变化是巨大的,任何一个国家都无法比拟.他再三强调,当前虽然遇到了前所未有的困难,但国家领导人积极改革的态度和决心令人鼓舞,海外华人对祖国的未来充满信心和希望.司机大叔对形势的清晰认识、对发展的乐观态度让我震撼. 作为幼教人,我对幼儿教育的改革缺乏系统思考,少了一点自信与客观.其实任何人都是渴求发展的,只是环境的雾霾遮蔽了真实的内心,如何唤醒内心的真实渴求,值得我们深入思考.我们幼儿园倡导“自然而然,唯爱至尚”的团队文化.自然地学习,理性地思考,做有品质的教育,是“军幼人”一直践行和追求的园本文化精神.  相似文献   

开架借阅的利弊及对策     

曾向阳 《高校文献信息研究》1999,6(4):15-16,14

  相似文献