面向专业认证的车用电机原理及应用课程建设     

喻曹丰  汪选要  郑爽  范例  朱成伟 《安顺学院学报》2023,(3):100-104

目前,高校工程教育正走向国际化,而工程教育专业认证是高校工程教育国际化的重要途径。以安徽理工大学车辆工程专业申请工程教育专业认证为背景,以专业电控技术课程群为对象,以车用电机原理及应用课程为例,开展了以“工程教育”为导向的“工程教育”课程体系的构建,其中包含“教学目标”设计、“融入课程思政要素的教学内容与方式”设计、“教学评价”设计和“课程学习”设计等,以此期望能为我国车辆工程专业“工程教育”课程体系的构建和完善提供可参考的思路。  相似文献   

拓展科学实验 提高有效教学     

朱成伟 《学周刊C版》2013,(28):101

科学是一门知识的产生源于生活的学科。教师在传授知识的过程中应遵循知识呈现规律,尽可能让学生主动实践、自主探索、发现新知。开展实验教学,通过学生实验、教师演示实验,实现知识有形化教学过程是实现这一目标的有效途径。  相似文献   

把握科学体验生成有效教学     

朱成伟 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)

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汽车“新四化”背景下车辆工程新能源汽车方向人才培养模式探讨     

朱成伟  闫静静  汪选要 《科教文汇》2023,(9):70-72

在汽车产业“新四化”背景下,高校车辆工程人才培养模式面临新的挑战,人才培养课程体系改革迫在眉睫。文章研究了现阶段新能源汽车人才培养存在的问题与难点,并提出基于“分布式”驱动的新能源汽车人才培养思路和具体方法,为高校重构人才培养模式和改革车辆工程培养方案提供借鉴。  相似文献