让语文课因多媒体而精彩     

朱春健 《中国教育技术装备》2012,(7):85

1丰富文本,激发学生学习兴趣过去的语文教学方式一般是:让学生感受"文本"、想象、分析、归纳、表述(口头、书面)、巩固练习。当遇到那些具体介绍某一细节、情景、事物的文章时,这种学法就显得很单调、枯燥,学生的学习状态也相当被动。现在有了多媒体设施,情势发生  相似文献   

辛亥革命时期的权威转换及对近代中国社会的影响     

张伟  朱春健 《周口师范学院学报》2002,19(4):54-57

辛亥革命推到了传统的政治权威，却未能以合适的方式填充这个权威真空，从而导致了权威危机与权力真空并存的严重的政治危机，给中国社会带来了诸多影响。  相似文献   

红花绿叶长相映 映日荷花别样红——浅谈多媒体与语文教学相得益彰     

朱春健 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):52-52,55

多媒体教学给语文课堂带来了勃勃生机。它对培养学生的信息素养,激发学生的思维,创设更直观的教学情境等方面有着传统教学所无法比拟的优势;但任何事物都有两面性,多媒体亦是如此,如果运用不当,不仅达不到优化教学的目的,还会产生副作用,从而影响教学效果。  相似文献   

初中作文分层教学的实施     

朱春健 《考试周刊》2014,(90):53-53

针对学生的差异进行分层教学,在作文教学中是很有意义的尝试。分层教学能充分培养学生的写作兴趣,激发不同层次学生写作的主观能动性,让学生感到只要付出努力,就能取得意想不到的进步。  相似文献   

STEM教育实践应用的探究     

朱春健 《科学大众》2019,(5)

作为一门综合性的课程,STEM项目最初以独立的教学形态出现,随着课程的发展,它与信息技术等其他学科进行了有效的融合,其中在信息技术课中融入STEM项目,需要对原有的信息技术课程结构和组织类型进行改良,以推动学科的有效发展。STEM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、数学(Mathematcs)教育的简称,通过对四门学科知识的叠加,对独立的学科进行重组并强调。其目的是避免学生被单一学科的知识体系束缚,鼓励学生进行学科融合,实现对实际问题的解决。  相似文献