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当前英语教学的最高、最终目标都是为了每一个学生的全面发展,不管是学生观还是教学观都发生了很大的变化,新时期的教师要注意转变自身的教师角色与教学行为,改变学生的学习方式,使自主学习、探究学习与合作学习成为其主要的学习方式.文章主要探讨基于认知学徒制的英语视听教学导入模式. 相似文献
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朱殿勇 《长春教育学院学报》2012,(12):81-82
英语口语教学是当前英语教学中一个必须加强的薄弱环节。语言的运用必须依附于丰富的文化背景和生活方式、习惯等,这些都是语境的范畴,因此,情境语境在英语口语教学中起着至关重要的作用。本文探究语境的定义及分类,阐述语境在英语口语教学中的作用,有针对性地提出英语教学中创设语境的方法,以达到提高学生英语口语能力的目的。 相似文献
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现代版面较之传统版面,更注意塑造自己的形象,这种形象很具有现代性,或粗犷或柔媚,有着诱人驻足的魅力。现在让我们分析一下这种版面的特点。 (一)版面结构为板块式,板块与板块既砌成一个有秩序的整体,又错落有致。 传统版面结构,讲究穿插咬合,曲径通幽,多用“方块”适当拐弯,结构严谨,牵一发而动全身。而现代版面板块式结构,则是板块砌起,拒绝拐弯。此结构的整体性、秩序性强,主次清晰,层次感强。如1997年12月5日《河南日报·周末版》4版(上半版),该版有5篇稿、一个版头,共有6个板块,这6个板块由线条分割而围成。头条基本上由线框封闭而成。这样专门用框线框出的板块,我们称之为显性板块,而在显性板块的参照下未加框线又单独成为板块形状的,称隐性板块。如该版其他稿件或为色块或为不完全封闭,这些即是隐性板块。可以看出,现代版面的结构,主要是板块,板块有时为显性,有时为隐性。即使同一期报纸,不同版面用的板块也不一样,有的全用显性,有的显性和隐性交叉使用。 板块式版面结构,较之传统版面结构更适合现代化的审美情趣和阅读习惯。原因有以下三点:1.稳重有力,雄健大气。2.板块像积木一样有序组合,一反传统的稿件之间的穿插,无藏头无藏尾,版面显得干脆利落,简洁明快,无紊乱之感,具有简洁美。3. 相似文献
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朱殿勇 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
教学的实质和根本任务在于创建一个让学生感到安全、轻松、消除心理压力和负担的情境,让学生敢于和勇于主动发表见解、自由想象和创造,使学生能主动积极地参与过程.构建良好、和谐的师生关系,能充分发挥学生学习的主动性.本文将结合"个性化"教学理念,谈谈如何在英语课堂中实施个性化教学. 相似文献
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英语教学提倡情景交际法,以提高学生口语表达能力,但忽略了影响语言学习、理解和交际的种种语言和非语言的文化要素来进行教学。教师要结合教学过程中的实践,提高教学能力,挖掘教材,渗透有关文化的内容,注重课外文化的熏陶方法与途径。 相似文献
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高等教育与中等教育、初等教育的最大区别就在于,它对于学生的引领不仅仅是在理论知识上,而是更多地侧重于对学生创新意识的唤醒以及创新能力的提高。2007年,党的十七大报告中明确提出：“提高自主创新能力,建设创新型国家”是发展战略的核心和提高综合力的关键。高等院校,是创新人才的摇篮,肩负着为国家培养创新人才的重大使命。 相似文献
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With the globalization of the world, language teaching becomes more important than ever before, and many universities and classroom teachers are active to exploret he most efficient and effective methodology to teach languages to achieve a desirable result. When they seek to improve the quality of language teaching, they often research teaching methodologies by referring to general theories about language and language learning. Theoretical bases and teachers‘ hands-out experience have informed methodologies of language teaching, and methods of language teaching have been improved with the developments about linguistics, psychology and education. But there is a question which extent the information that theory has made available can be used to explore language teaching methodology and of the relevance of theory to language teaching methodology. 相似文献