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新课程理念下,教师不再是知识的灌输者,应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者、知识的管理者,为学生的学习提供帮助,是学生的学习顾问,有时教师会从前台退到幕后. 相似文献
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5 .G朗era且y,t劝￡Renais一sance refers to the Period be一tween the 14th and mid一17theenturies,its essenee 15A .SciellCeC .artsPhilosoPhyhUmaflismBD 第一部分选择题 1 .MultiPle Choiee(40 points,lpoint for eaeh) Seleet from the four ehoiees of eaCh item the ollethat best answers the question or eomPletes thestatement.Mark your ehoiee by blaekening the eor一resPonding letterA,B,C or D onthe answer sheet. 1 .The Rellalssanee 15 aCtUally a moVe汀eld stimu一lated bya series of historieal e… 相似文献
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新课程理念下，教师不再是知识的灌输者，应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者、知识的管理者，为学生的学习提供帮助，是学生的学习顾问，有时教师会从前台退到幕后。 相似文献
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新课程理念下,教师不再是知识的灌输者,应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者、知识的管理者,为学生的学习提供帮助,是学生的学习顾问,有时教师会从前台退到幕后. 相似文献
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