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教学需要因人而异,因材施教。因此,高中教师需要在整个教学活动中给学生贯彻语言的应用和交流能力,特别是开展启发式教学,培养孩子的创新思维,让孩子在快乐的学习氛围中,提高英语的教学成果。本文将在生活化教学以及教学实践方法上提出一些想法和意见。 相似文献
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教学需要因人而异,因材施教。因此,高中教师需要在整个教学活动中给学生贯彻语言的应用和交流能力,特别是开展启发式教学,培养孩子的创新思维,让孩子在快乐的学习氛围中,提高英语的教学成果。本文将在生活化教学以及教学实践方法上提出一些想法和意见。 相似文献
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根据凯恩斯的消费心理规律,收入增加,消费也会增加.本文根据深圳市居民的消费收入统计数据,利用Eviews统计软件分析居民的收入和消费之间的关系,得出收入和消费之间存在着协整关系,得出收入对消费的影响力较强,因而在经济发展中为促进消费可以从收入方面来考虑政策的制订. 相似文献
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岑可法,浙江大学能源工程学系教授,能源与环境工程专家,中国工程院院士,中国国家重点基础研究发展计划(973计划)第四届专家顾问组成员,第五届国务院学位委员会动力工程与工程热物理评议组召集人、第二届教育部高等院校能源动力学科教学指导委员会主任委员、教育部高等学校热能与动力工程专业教学指导分委员会主任委员、中国机械工业教育协会能源动力工程学科教学委员会主任委员、中国电力教育协会能源动力工程学科教学委员会主任委员. 相似文献
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从新工科建设“双碳”背景下的能源与动力工程专业人才培养需求出发，针对能源与环境专业实验教学现状和存在的问题，构建能动学科“SPOCs翻转课堂+思政教育+课堂实验+虚拟仿真+认知实习”五位一体的实践育人新模式，形成线上线下、虚实并进、多目标、多元化、多层次的实验教学体系。采用多元化的教学模式和多样化的教学方法对现有实验内容进行教学改革，充分调动学生自主学习的积极性，激发学生的内在驱动力和科研潜力，提高学生工程素养，为碳中和能源生产过程的应用型科技人才提供保障。 相似文献
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