探究低年级学生课堂注意力集中的有效方法     

朱艳兰 《科教文汇》2012,(14):99-99,129

低年级学生的有意注意很难持久,如何吸引孩子的注意力,提高我们的语文课堂教学效率,在教学中我尝试从语文学习的形象化、科学化和生活化这三个方面入手,使课堂教学呈现出生动、形象的场景,激发孩子学习语文的兴趣,展示语文学科的魅力,使母语学习达到一种有效、高效的理想境界。  相似文献   

体验式教师教育模式探析     

于明业  朱艳兰 《大连大学学报》2004,25(5):107-109

体验式教师教育模式强调"以教育实践和教育研究为主线贯穿始终",具体为学生首先要在体验中积累经验,然后在教师的指导下进行课堂讨论,再进一步研究、探索。体验式教师教育模式包括四个要素:教育观念的体验,教育思维方式的体验,教育教学的方法、技术和艺术的体验,教师的教育风格类型的体验。  相似文献   

论三代移动学习对大学生学习的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱艳兰 《中国教育技术装备》2009,(2)

深入研究近几年有关移动学习的相关文献资料，结合对大连大学学生的学习方式的调查研究，针对三代移动学习对大学生学习的影响进行初步探讨。  相似文献   

提高农村教师语言文字的规范性     

朱艳兰 《知识窗》2014,(24):16-16

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间的交往。实现语言文字的规范化、标准化,是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程,对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。学校是重要的文化阵地,加强语言文字的教学工作,  相似文献   

后现代教育观对互联网+教育的启示——读大卫·杰弗里·史密斯《全球化与后现代教育学》有感     

朱艳兰 《中国教育技术装备》2017,(2):65-67

后现代主义以批判的态度渗透到各个研究领域,提倡不确定性、非中心化和非理性。信息技术时代倡导全民学习、终身学习,"互联网+教育"的迅速发展,后现代主义对教育的影响越来越大。通过研读大卫·杰弗里·史密斯的《全球化与后现代教育学》,并根据教育信息化发展现状,试图研究后现代教育观对"互联网+教育"发展的启示。  相似文献