再论求异思维的培养     

王瑶丽  朴明霞 《语文教学与研究》1996,(2)

心理学家指出,求异思维具有以下三个特点: ①多端性。可以产生大量新的假设。②伸缩性。可以改变思想的方向从不同的角度看同一事物。③新颖性。能找到不同于传统的新的解决问题的办法。因此,求异思维有很高的应用价值:运用求异思维识字,可以举一反三,扩大识志范围;运用求异思维分析问题,可以产生全面深刻、精辟的答案;运用求异思维写作,可以写出构思独特、内容新颖、不落俗套的好文章。……  相似文献   

基于小班化的初中英语教学刍议     

朴明霞  金政红  齐聪 《内江科技》2019,(2)

近些年来,小班化教学因其具有较强的灵活性、实用性、启发性及智能性等诸多优势而受到了基础教育一线的广泛关注,而小班化教学环境更是初中生英语综合语言运用能力培养的沃土。全面培养学生的合作意识、倾听意识、竞争意识以及互助意识,可以有效提升初中英语小班化教学的实效。  相似文献