计算机辅助数学教学     

李丕涛 《中国教育技术装备》2008,(16)

随着教育科研技术的发展,计算机辅助教学早已进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。然而数学教学有其特殊的内在规律,不能一味赶时髦,要恰当合理利用计算机辅助数学的教学,才能发挥多媒体辅助教学的优势。  相似文献   

职业中专学校教改探索     

李丕涛  袁志新 《中国科技信息》2008,(6):186-187

我校是一所国家级重点职业中专,专业设置合理,本文就结合我校实际,谈谈对具有职业中专特色的现代教学方法的探索,提出了职业中专现代教学方法必须紧密围绕职业中专培养目标,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的现代教育理念,充分体现职业中专现代教学方法的时代性和职业性。  相似文献   

让数学走进学生生活让学生感悟数学之美     

李丕涛  刘爱菊  曹延青 《中国科技信息》2008,(10):209-210

职业学校数学课堂教学改革是为学生专业枝能的学习与提高服务的,生活中处处有数学,实践中处处应用数学,然而数学的抽象和枯燥使学生害怕数学。“三三四”课堂教学规范让学生感悟数学,从生活的各个不同视角体会数学的大众化和数学为大众的现实意义。在数学情境中认识、感悟、学习数学,体味数学的对称、统一、和谐之美。  相似文献   

新课程实施中开放式四环节教学法的探索与思考     

李丕涛  曹延青  刘爱菊 《中国科技信息》2008,(8):225-226

数学教学面向全体学生,体现学生的主体地位,积极引导学生自主探究,自主学习。开放式四环节教学法是对新课程教学方式的探索,是基于建构主义理论、数学知识自身的特点和职业学校学生实际的初步尝试。  相似文献   

恰当合理利用计算机辅助数学教学     

李丕涛  袁志新 《黑龙江科技信息》2008,(11):142

在数学教学中,只有恰当合理利用计算机辅助数学的教学,才能发挥多媒体辅助教学的优势。  相似文献   

浅谈职专数学教学     

曹延青  李丕涛  黄克华 《中国科技信息》2008,(10):197

职专学校学生普遍感到数学是最不想学、最难学的课程之一。个别学生甚至还对学习数学有较强的抵触心理,具体表现：上课消极,不积极参加教学活动;课后不认真完成作业。究其原因,固然有学生基础差的缘故。但是教师的教学方法没有或者较少考虑教的对象的特殊性和教的内容的抽象性以及二者的“兼容性”,使得学生很难产生对数学较好的认知态度和浓郁的学习情感。我们应站在学生是学习的主体、教法服务学法的角度加以考虑,职专数学的教学方法力求使学生从识列以下个方面：  相似文献