一费制政策失灵与农村教育管理体制的关系     

李小土  李习彬 《当代教育论坛》2007,(16):8-10

中小学校一费制政策,是中国义务教育管理的一个典型政策.运用三元整合理论分析可以揭示出,一费制由于两方面的原因难以达到预期目标:其一是三元行为之间的关系不合理,即一费制政策并没有改变地方行政部门、学校与家长之间的权力关系,这是造成政策执行失灵的根本性原因;其二是省级行政部门在计算一费制标准上固有的困难,导致了政策制定中的失灵.伴随着国家教育财政制度的系列改革,农村教育管理制度也将产生复杂变化,研究已经实施多年的一费制有助于我们深入理解这类教育政策与现行体制之间的关系.  相似文献   

整体论的局限与总体论的突破：政府管理思维的范式革新     

李习彬  汤敏轩 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(4):50-54

整体论一直指导着人类社会的管理目标和基本途径，但整体论也有其适用的范围和条件，不恰当地将之扩大势必会导致事与愿违的后果。通过分析整体论的演进，本指出，在整体论基础上产生的总体论，能够更加科学、全面地指导政府管理和社会治理的实践。  相似文献   

从线性思维到非线性思维——当代领导者需要实现的思维方式转变   总被引：1，自引：0，他引：1  

李习彬  李亚 《软科学》2002,16(1):42-45,49

世界本质上是非线性的,只有在某些非常局限的情况下,才可能近似地视为线性。囿于线性思维,是许多管理决策失误的重要根源。本文介绍了线性思维的含义,分析了许多事物整体与局部之间关系及事物发展过程的非线性,阐述了非线性思维的重要性及如何实现从线性思维向非线性思维的转变。  相似文献