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李书平 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
在步入二十一世纪知识经济时代的今天,人们的创新意识显得尤其重要。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和创新意识,是我们所有美术教育工作者的共同任务。众所周知,美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢?我认为,应做好以下几方面的工作:一、精心选编、整合教材内容、培养学生的发散思维能力根据新课标精神,要选择有利于激发学生求知欲,能触动学生好奇心,调动学习积极性和主动性的教学内容。培根曾说:“好奇是知识的萌芽”。因此,教学… 相似文献
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本文着重论述了体育课和体育教学的特点及相互间的密切关系,使体育教师明确只有认识并处理好学校体育教学和体育课的关系,才能实现全面培养新型人才和完成学校体育任务. 相似文献
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江苏省丹阳市围绕“打造高品质活力教育丹阳样态”的发展目标,以办好人民满意的教育为工作出发点和落脚点,推动农村普通幼儿园创建定点康复机构,通过完善顶层设计、强化专业支持、科学规范安置,创新保教康一站式服务体系,推进学前融合教育普惠高质量发展。 相似文献
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李书平 《小作家选刊(小学)》2011,(3):98-98
教育创新的核心,是课堂教学的创新。教学中如何培养学生的创新能力,则是实施创新教育的关键。为此.笔者从五个方面进行了探讨,以便达到提高学生语文素养的目的。 相似文献
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长期以来,备课问题一直困扰着学校管理者和教师们。那么如何才能既保证备课质量,又切实减轻教师负担呢?
一、强化个性解读。夯实备课基础 相似文献
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教师要有教学反思能力 总被引:4,自引:0,他引:4
教学反思 ,或称“反思性教学” ,是 80年代以来 ,西方发达国家的师范教育领域里兴起并迅速向着教学领域延伸的新的教学理论和实践。我国学者熊川武教授认为 :“反思性教学是教学主体借助行动研究 ,不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题 ,将‘学会教学’与‘学 相似文献
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深化改革转换机制不断增强办学活力□李书平我校1960年始建于西安,1986年迁建咸阳,老校新址,重新创业。九年来,学校不断发展,年年上台阶。在校生由1988年新址招收的400人增加到2200人,校外联合办学6个点502人,在册学生已达2700人。学校... 相似文献
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李书平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
目前,社会对具有实践技能的人才需求量较大,各类技能型人才在社会上供不应求。但是由于我国的大多中等职业教育与企业脱钩,校企双方缺乏相互了解,使得职业学校很难培养出具备较强操作技能并符合企业要求的人才,从而 相似文献