学与思——教师专业发展的阶梯     

李军梅 《学周刊C版》2011,(3)

21世纪的教师有幸搭乘了新课改方舟,跨越前辈的经历,走上了争业发展之路.如何走好专业发展的道路,实现从教书匠到教育家的转变呢?学习和反思是通途的阶梯.教师只有不断学习才能不断充电,跟上知识更新的步伐;只有不断反思自身的教育行为,用教育理论修正思想和行为,才能成为有教育思想和实践能力的教育实践能手、名师.我有幸到东北师大参加了为期8天的名师培训,引发了我深深的思考,更加坚定了我不断学习、不断反思的工作思路.  相似文献   

英语单词教学浅议     

李军梅 《青海教育》2007,(6):44-44

如何帮助学生掌握科学而有效的英语词汇学习方法，提高教学效率，是英语教师面临的一大难题。笔者根据多年的教学实践，总结出了一套单词教学的方法，收到了较好的效果。  相似文献   

谈议体育教学中的体育精神与人格教育     

李军梅 《科学中国人》2015,(5)

在体育活动中让学生学会竞争,培养学生拼搏进取的意识.在体育的相互交往中学会尊重,学会合作,培养学生的集体主义精神和集体荣誉感.这是一种健康的人格品质,将会成为一个人的永不衰竭的生活动力.  相似文献   

一次失败的深挖教材经历     

李军梅 《小学教学研究》2004,(8):40-40

在教学北师大版实验教材一年级下册的时候，恰逢参加区上的赛教，我选了《统计》一课。为了使课准备得充分一些，我四处请教有经验的老师，并重点请教二年级带过这一课的老师。在备课期间，我对原来的教材进行了再加工，对活动的内容进行了重新设计。至此，我自认为对活动的过程安排得扎实、有序、有效。原本  相似文献   

一次失败的深挖教材的经历     

李军梅 《小学教学参考》2005,(5)

下面是我的一段亲身经历:在教学北师大版实验教材一年级下册的时候,恰逢参加区里的赛课,我选择了上《统计》一课。为了使课准备得充分一些,我四处请教有经验的教师,并重点请教二年级上过这一课的教师。在备课期间,我对原来的教材进行了再加工,对活动的内容进行了重新设计,对活动的过程安排得扎实、有序、有效。原本的内容与形式单一的课立即被补充得情境迭出、活动频频、交流广泛。事隔半学期,我教学到二年级上册《统计》。打开教参,反复察看教学目标,发现所有教学目标在一年级的那节课上均已经体现,个别处的处理在那节课上比本节课还有“深…  相似文献   

浅析惩罚性赔偿在国家赔偿中的适用     

李军梅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):37-39

本文从符合公权力运行内在特征,惩治和预防公权力恶性侵权,激励公民维护个人权益,实现对公民合法权益提供完全充分保障的需要四方面,分析论证了在我国国家赔偿中确立惩罚性赔偿制度的必要性,并且对国家赔偿领域适用惩罚性赔偿,从适用的构成要件、赔偿数额以及诉讼标准三方面提出了立法思考。  相似文献   

对职高学生旅游地理教学模式的探讨     

李军梅 《职业教育研究》2007,(11):160-161

教育要以人为本,尊重学生的个性,着眼于学生的发展,只有适合学生特点的教育才是有效的教育。通过对职高学生地理学习能力的调查,分析了职高学生的学习特点,探讨了适合职高学生特点的教学模式并提出具体建议。  相似文献   

引入图画教学的尝试     

李军梅 《小学教学研究》2001,(7):26-26

在一年级应用题教学中，教师往往采取画出条件句、问题、找出关键词等方法，要求学生认真“审题”。但是学生不能独立思考数量关系，非要老师或家长读题他们才能列式计算，理解力差的学生还往往出现理解错误。为了探出更好的解题方法，我今年尝试将绘画引入数学课堂，取得了较好的效果。  相似文献   

《归去来兮辞》中的隐士情怀     

李军梅 《阅读与鉴赏》2010,(9)

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区域名师工程建设的实践与思考     

李军梅 《中国教师》2020,(2):70-72

区域名师工程是打造教育尖兵、推进教师队伍整体专业化发展进程的关键策略。实施名师工程要做好顶层设计,建立工作机制,实行系统管理。同时,名师的培养不同于普通教师的培养,更应突出教育思想建设和个性教育风格锻造,与时俱进,创新培养思路。  相似文献