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在初中数学教学中结合具体数学教学的内容,充分利用几何画板教学,能够对学生们进行不同层面的指导教学,使他们能积极投入到数学学习中,有利于其更好地掌握数学知识.同时教师们也应当善于利用几何画板的优势,进行深入分析,以此来激起学生对于数学学习的热情,提升学生数学学习的质量. 相似文献
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我们根据＂工学结合、教、学、做一体化＂的新型高职教育教学理念,依据整体护理模式,结合我院国家级精品课《外科护理技术》的改革成果,对外科护理教学的多种方法进行探讨,对典型案例深入分析,提高了教学效益。 相似文献
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李德琴 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(3):23-24,27
应用抑郁自评量表和自制相关因素调查表,对105例产妇进行了产后心理障碍及相关因素调查,分析了产后心理障碍的相关因素和临床表现,采取了积极的护理干预措施,以改善产后心理障碍产妇的生活质量,促使其尽快康复。 相似文献
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襄阳职业技术学院践行我国高职教育新理念,近年来大力进行教育教学和课程改革。《妇产科护理技术》课程改革的重点主要是从教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核方案改革等四个方面进行,坚持以培养实用型、技能型、高端型人才为目标,提高了教学质量,取得了骄人的成果。 相似文献
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教学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,而初中生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡的阶段,数学知识的抽象性与学生认识的具体形象之间存在着矛盾。数学课程标准指出：“教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生发展过程,使学生能够从中发现问题、指出问题,经历数学的发现和创造过程。了解知识的来龙去脉。”因此,在初中数学教学活动中,应以问题为主线,通过创设问题情境来调动学生思维的参与,激发其内驱力。 相似文献
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<正>1调查目的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出,“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,故对于高校辅导员的一般自我效能感、压力应对方式和职业倦怠感的研究不仅有助于提升其自我压力应对能力、自我工作技能、职业能力等,同时也有助于促进其心理健康发展以及学生的健康成长。为了更好了解我校辅导员群体的一般自我效能感、压力应对方式和职业倦怠感,特开展本次调查。2调查工具在本次调查中,主要采用了以下三个调查工具。2.1一般自我效能感问卷该量表（General Self-Efficacy Scale,GSES）,于1981年由德国柏林自由大学的著名临床和健康心理学家RalfSchwarzer教授和他的同事编制完成。GSES共10个项目。量表所测得分值越高,说明自我效能感越高。具体参考分值如下： 相似文献
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