分数应用题教学小议     

李恒毅 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)

做为教师本着为四化培养人才的目的 ,在教学中从发展学生的逻辑思维能力 ,发展学生的思辩能力入手 ,如何在讲课中尽量做到投石击水 ,在学生平静的脑子里击起浪花 ,这就要求自己做到“于无疑处质疑”。学生的思维习惯于简单地判断“对”与“不对”,而不善于运用分析和推理来阐明“为什么”、“对”与“不对”。所以在讲解时要引导学生“摆事实 ,讲道理”的方法 ,各自说出自己的理由是什么 ,这不仅是“争执”,而且很有点“论辩”的味道。争辩是学生思维彼此触发的表现 ,它可以使学生从小学习运用分析、比较、综合、概括和判断的思维方法。“于…  相似文献