插图应与课文一致     

李正志 《语文知识》1996,(6)

中学《语文》课本配上适当的插图,图文并茂,形象生动,有利于学生理解文意,对教学有很大好处。但插图的作者应多研读原著,尊重原著,把握原意,进行创作。如果离开原文,进行发挥,却无适当说明,则无好的效果。以现行“九年制义务教育三年制初级中学教科书”的《语文》第二  相似文献   

愚公是“由于北边的大山挡路”吗?     

李正志 《中学语文(读写新空间)》1996,(11)

九年义务教育语文第五册《愚公移山》:“……面山而居。惩山北之塞,出入之迂也……”其中的“惩山北之塞”究竟应该怎样解释呢?与该册配套的《教师教学用书》(1994年人民教育出版社)译文是……住在大山的正对面。由于北边的大山挡路,出来进去都要绕道……”。愚公想移山“由于北边的大山挡路”吗?笔者认为愚公想移山不是“由于北边的大山挡路”,而是“由于南边的大山挡路”。何以见得?《愚公移山》一文中首先交代了太行、王屋两座山是在“冀州之南,河阳之北”,即在黄河以  相似文献   

民族团结思想须贯穿学校教育始终     

李正志 《现代企业教育》2012,(7):140

毛泽东同志深刻指出:"国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结,是我们的事业必定要胜利的基本保证。"并发出了"中华人民共和国各民族团结起来"的伟大号召。邓小平同志指出,我国现阶段的民族关系是各族劳动人民之间的关系。江泽民同志提出,汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开。胡锦涛同志指出,各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是新世纪新阶段民族工作的主  相似文献   

说“避讳”     

李正志 《语文天地》2002,(16)

遇有犯忌触讳的事情不直露明说,而用另外的话语来回避掩盖或装饰美化叫“避讳”,也叫“讳饰”、“曲语”,它起源于远古的野蛮思想,首先是对名字的避讳。古人认为名字与身体肤发一样,来自父母,是人的一部分。如果落入对手之中,便可作法,置你于死地。《封神演义》中这样的描写很多。于是,在本名之外,另取一个别号,给大家公开使用,本名则是事关生死的重要秘密。《礼民·曲礼》有“男女非有行媒,不先  相似文献   

背书方法举隅     

李正志 《语文教学与研究》1995,(8)

背书是学习语文的基本功。只有做到了多读多背,才能达到“胸藏万江凭吞吐,笔有千钧任歙张”的境界。然而,背书却又是广大学生感到最枯燥、最苦恼的事情。下面介绍六种背书的方法,也许对把学生带出背书的困境有所帮助。  相似文献   

电子政府建设中的行政问责机制探讨     

李正志 《中外科技政策与管理》2009,(12):90-94

简述了电子政府的内涵及行政问责在电子政务建设中的作用。列举了电子政务建设中行政问责机制面临的问题：因行政任务具有弹性而可能存在责任界限模糊的状况;责任绩效考评存在困难,激励机制需要强化;政府组织的权力强化,职权行使与对职权的监督之间出现失衡;固有行政责任机制所陷入的效率困境。探讨了强化行政问责机制的途径：强化组织机构的执行责任,建立和完善责任承担机制;强化电子政务的绩效评估与绩效激励;强化社会问责,增强政府回应性;引入竞争机制,推行政府管理变革;制定有助于完善行政问责机制的法律法规。  相似文献