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为深化数学课程改革、发展学生数学核心素养、突破当前数学教育碎片化发展的教学瓶颈,基于“大概念”的小学数学单元整体教学具有必要性。当前的小学数学教学中,一些教师单元整体意识不足、教学经验欠缺,导致单元整体教学依然存在不足。文章中,笔者以北师大版五年级《多边形的面积》为例,基于“大概念”提出单元整体教学策略:一是统整单元内容,提取大概念;二是设置核心问题,开展学习活动;三是创设真实情境,实施综合评价。 相似文献
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随着城市建设的深入，围绕城市房屋拆迁活动所引发的矛盾和问题不断加深。矛盾主要集中在房屋拆迁制度的不够完善，拆迁活动的监管力度有待加强，被拆迁人利益不能得到有效保障，政府行为与商业行为难以区分等方面。本文对这些问题的产生和解决方法做了比较详尽的阐述。 相似文献
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