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对历史人物的评价,是历史学中永无止境的课题,其基本的原则便是实事求是,尊重史实真相。而历史人物的评价,最易犯的毛病,即褒之捧煞,贬之棒煞,而捧煞、棒煞的毛病,都是不能实事求是,尊重史事的真相。秦始皇便是学生较难评价的一位历史人物。多数学生只是知道秦始皇厉行苛政、严刑峻法是历史上典型的暴君,而对于秦始皇在中国历史上开创专制主义中央集权制度,建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家这样的贡献不予理睬。联系今天学习的内容,我对《工业革命》一课中六个问题的设置印象颇深,而我在引导学生对历史人物做出客观评价方面也在尝试以问题设置引导学生思考,让学生“参与”历史人物的活动,以此作为铺垫,使学生对历史人物做出客观评价。下面以《秦王扫六合》为例简单介绍一下。希望得到各位老师指导,使我这方面的教学工作进一步完善。 相似文献
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当前,新课改正以迅猛之势在教育界铺展开来,新理念、新做法层出不穷。教师的角色、行为也在逐渐地发生变化,一种新型的人本教育观念让我深深地尝到了甜头。 相似文献
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PLC可编程控制器是以微处理器为基础,综合了计算机、自动控制和通讯技术发展而来的一种新型工业控制装置。广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻工、交通运输、环保以及文化娱乐等各种行业。它具有结构简单、编程方便、可靠性高等优点,已广泛用于工业过程和位置的自动控制中。由于PLC具有对使用环境适应性强的特性,同时其内部定时器资源十分丰富,可对目前普遍使用的“渐进式”信号灯进行精确控制,特别对多岔路口的控制可方便地实现。因此现在越来越多地将应用于交通灯系统中。同时, PLC本身还具有通讯联网功能,将同一条道路上的信号灯组成一局域网进行统一调度管理,可缩短车辆通行等候时间,实现科学化管理。因此该论文主要针对控制教学当中常用到的程序控制进行分析对比,让学生从继电器控制线路慢慢转变,并熟练掌握PLC程序控制（梯形图和指令表）不同用法,编程技巧,程序调试方法。模拟应用技术解决实际控制问题的全过程。 相似文献
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