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李爱宁 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):53-55
达尔(Darl)是威廉·福克纳(William Faulkner)创作鼎盛时期的经典力作《我弥留之际》(As ILay Dying)中的突出人物。该作品结构、人物及故事情节相对独立、完整、较易读懂,但其新奇的叙事方式多变的写作技巧和深刻的内心描写却给读者带来许多困惑。本文拟用弗洛伊德精神分析法中的人格学说理论,从达尔出生时的本我(id)、成长过程中膨胀的自我(ego)、随后无意识缺失的超我(superego)、到最后不能被人理解、被送进疯人院的非我(non-ego)①,透视他的内心世界并试探性地讨论其社会意义。 相似文献
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李爱宁 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么,我们如何在英语课堂教学中进行创新教育呢? 相似文献
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