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我们知道,三角形的旁切圆与该三角形一边及另两边的延长线相切,一个旁切圆的三个切点也构成一个三角形,不妨称它为该三角形的旁切圆三角形．因为一个三角形有三个旁切圆,故一个三角形的旁切圆三角形也有三个．笔者近日研究了与三角形旁切圆相关的旁切圆三角形面积问题,得到几个优美结果,今整理如下,以飨读者． 相似文献
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李金嵘 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):106-106
杨志明老师在文中介绍了这个有趣的组合恒等式n∑k=0（-1）^kCn^k=0读后深受启发,进而对其继续研究,得到了一组新的组合恒等式,以飨读者。 相似文献
3.
李金嵘 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):53-53
求函数不定积分有公式法、代数变形方法、换元法、分部积分等方法,灵活性强,知识的综合应用较多,现给出一道不定积分题的多种解法,以体现不定积分各种解法的优劣及各种思维方法的应用． 相似文献
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李金嵘 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(2)
优化模型理论针对出版社资源配置问题,在信息资源不完全且现有信息可靠性偏差、各种信息指标关系不够明确的情况下,总体运用灰色系统理论,建立GM(1,1)模型.本文在经济效益最优为目的的前提下设计检验方案,确定了出版社强势产品的三个特征指标,即绝对市场销售量、相时市场占有率和市场满意度.为了突出强势课程,在计算课程强势度时,分别对经济效益和市场满意度进行规范化处理.[关键词l资源分配;强势产品;灰色理论;规范化;强势度 相似文献
7.
两个猜想的证明及推广 总被引：1，自引：0，他引：1
李金嵘 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):105-105
宋庆、王校明两位老师在文中提出了三个猜想,笔者经研究现各给出其中两个的证明． 相似文献
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9.
CAI与课程的整合应用已经成为大家的共识,现通过对学习的内源性的研究来探讨CAI技术在数学教学中优化运用的有效途径。认为CAI体现了建构主义、素质教育的要求,强调学生对学习内容的内化;而数学学科自身所具有的特点也要求学习者进行自身的个人体验、自我内化。现从学习的内源性出发,数学CAI的设计与运用应加强对演绎结构和系统论模式的研究。 相似文献
10.
李金嵘 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(1)
本文对从数列第二项起每一项的D倍等于他前后两项和的数列做了一番研究,得出了几个性质,并指出等差数列和等比数列是所研究数列的两种特殊情况. 相似文献