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1.
授学生以渔     
杜桂芹 《成才之路》2011,(11):29-29
古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终身之用。"著名教育家陶行知也说过:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"学生只有学会学习,才能不断提高发现问题、思考问题和解决问题的能力,才能受益终身。教师如何才能做到"授人以渔,终身之用"呢?我认为最主要的是创新教学过程、革新评价体系。  相似文献   
2.
班主任工作一种扮演着老师和学生家长双重身份的工作,它需要班主任具备有足够的耐心、细心和责任心,同时还应具有较高的管理水平.  相似文献   
3.
杜桂芹 《小学生》2010,(8):43-44
古希腊哲学家亚里士多德曾发出过石破天惊的感慨:“儿童可以做成人的老师!”为什么呢?那是因为儿童比成人更多地保留着人类灵性中的真善美。然而读读现在孩子的作文,却难以察觉到那份可贵的天性。字里行间,难以触摸到纯洁无暇的童心。在大多数孩子的作文里,我们所能看到的是单调乏味的,几近千篇一律的内容,模式化框架,成人化的语言,矫揉造作的情感。究其原因,是教师缺乏对儿童内心世界的关注,束缚了童心,使他们没有足够的空间去放飞、驰骋。  相似文献   
4.
农作物在我们的生活中起着非常重要的作用,人们的衣食住行都与之有着非常密切的关系。农作物的生长有着很多的必须的条件,如果这些条件都能够得到保证的话,那么农作物的长势就会非常的好。像是我们关注的主要的方向测土配方,施肥等方面必须要科学合理。这些方面的结论得出更多的依据我们长期的理论实践,通过试验进行不断的分析,这样就能很大的程度上解决绝问题。玉米作为我们非常常见,也是非常重要的一种作物,人们对于其研究一直都没有停止过,今天针对于一些方面展开了讨论,希望能够带给大家帮助。  相似文献   
5.
6.
杜桂芹 《成才之路》2009,(20):73-73
高中阶段是一个特定的年龄阶段,具有明显的独特性和连续性。别林斯基说过:“青年期也就是向成年过渡的时期。这种过渡往往是分裂的、不调和的。”这个阶段由于中学生心理发展的动荡性、行为举止的;中动性、认识结构的不完整性、对外界教育的叛逆性以及生理和心理成熟的不同步性。使他们比成年人有更多的焦虑和遭遇更多的挫折,是容易滋生心理异常的温床期。因此也更容易产生心理障碍,影响心理健康。如何引导学生形成智力正常、情绪健康、意志坚强、行为协调、人格健全、人际关系和谐、社会适应良好、积极改造现实的健康心理呢?我认为最重要的就是探究心理疾病的成因,做到对症下药。  相似文献   
7.
8.
一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库.教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢?  相似文献   
9.
我国是农业大国,每年的农作物的产量都是极大的。尤其是对于生长容易的玉米来说,产量更加的喜人。但是在玉米成熟贩卖之后,留下大量的秸秆。过去经常把秸秆焚烧作为养料,但是产生的焚烧气体确实污染环境的罪魁祸首。因此为了更好的利用秸秆,发挥其剩余的价值,又要保护环境不被破坏,玉米秸秆技术成为了首要选择。  相似文献   
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