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在我们的数学课堂教学中,很多环节都涉及到提问。一个好的问题,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维、开发智力,产生积极作用。而且能使我们的教学朝更利于以学生发展为本的理念发展。我们既要重视“问”,又要问的“巧”,还要对有关知识进行适当的追根问底,才能让学生“顺着藤”而“摸”到“瓜”。有的老师往往埋怨学生不积极回答问题,其实常常是我们问不得法或平时不注意培养的结果。 相似文献
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