排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
一个人的角色由他的社会地位所决定，人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色，在新世纪应该是三种角色的结合：教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不同的。 相似文献
2.
2001年2月,北京零点公司对北京、上海、武汉和深圳等4个城市14岁～28岁的1065名青少年,进行了一次"青少年历史知识现状"的专项问卷调查.结果有三个出人意外:一是平均分出乎意料只有27.69,二是25岁以上的青年对历史的了解明显低于17岁～24岁的青少年,三是了解历史的途径只有历史课.由此,许多专家学者慧眼看出,学生对历史的了解与 相似文献
3.
一个人的角色由他的社会地位所决定,人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色,在新世纪应该是三种角色的结合:教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不 相似文献
4.
5.
杨富英 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
通过多年的英语教学,我总结发现:在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。对学生学习英语出现分化的原因,我总结为以下几点:一、出现开口困难英语是一门语言,进行交流是必不可少的,刚开始学英语 相似文献
6.
师范生教师职业技能培养中的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
教师职业技能是师范生特有的能力,也是师范生应对日益激烈的求职竞争的法宝,然而师范教育层次提高并非能带来相应的师范生教师职业技能的提高,究其原因是缺乏合理的教师职业技能训练。本文对师范院校教师的现状进行了深入分析,并提出了可行的对策。 相似文献
1