排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1
1.
杨成会 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(4)
按照高中学生的个性特点和认知结构,充分考虑数学的学科特点,以及高中学生的心理特点,设计出指导学生高效学习的有效方法,以便使学生尽快适应新教材,培养其自主、合作、探究 相似文献
2.
1