新高考背景下再谈文言积累     

杨振兵 《中学语文(读写新空间)》2023,(17):110-111

古书难读,难在词义。文言词语积累并非易事。文言文语言构建应主动积累,适时梳理,深入探究。要在高度认识文言词语积累价值的基础上,总结文言词语积累的方法,诸如取舍恰当,省时高效,多记本义,以简驭繁,类记同义,突出语用,长期坚持,自能提高文言词语积累的效果,有助于促进文言文学习。  相似文献   

中国高校仍“重理轻文”吗？     

陈琢  杨振兵 《科研管理》2020,41(3):247-255

“重理轻文”是长期以来积攒的科研弊病，那么从科研技术效率的角度来看是否如此呢？本文以2009-2014年中国大陆31个省高校科研活动为研究对象，采用随机前沿分析方法对中国大陆高校理工农医类与人文社科类科研技术效率进行测算与比较分析。研究发现：理工农医类的科研技术效率要明显高于人文社科类，且差距随着时间的推移而不断扩大；初始拥有较多科研资源的东部地区理工农医类与人文社科类的科研技术效率均较高，但后期被中西部地区赶超；不同省市的科研技术效率差异较大，少数省市依然存在“重理轻文”科研观念。因此，合理配置不同地域科研资源，实现不同学科的均衡发展，是今后一段时期内科研领域的工作重点。  相似文献