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1.
高职院校在发展中应该提升人文素质教育质量以提高其办学水平.对浙江建设职业技术学院从无到有地建设人文素质教育课程的成效进行了调查研究,由此提出了提升人文素质教育质量的措施与对策.而提升高职青年学生的人文素质,不仅有助于高职学生的全面发展与其将来事业的成功,也有助于提升高职学院自身的办学能力与品质.  相似文献   
2.
在本文中,时土木工程专业学生的素质教育进行了讨论,从课堂教学入手,阐述了土木工程教育的基本方法和途径.  相似文献   
3.
目前,全球水资源状况迅速恶化,“水危机”日趋严重,引起世界广泛关注。去年3月16日,来自世界各地165个国家和地区的1万多名代表聚集日本京都,参加第三届世界水论坛会议,为水资源的可持续利用献计献策。 据估算,地球上的水资源总量约为13.8亿立方公里,其中97.5%是海  相似文献   
4.
根据新时期高校教育教学的要求和研究生教育的需要,结合自组织学习理论,提出了在研究生“DSP应用技术”课程中的学习团队自组织研究,实现学生的团队学习,全面提升学生的创新竞争能力,实现教学模式的创新和改革,完善教学方法,实现教学目的。  相似文献   
5.
奥运金牌战略的实施涉及到我国的政治、经济、文化领域。分析现阶段奥运金牌战略与国家经济战略、素质教育、奥林匹克精神之间的非协同性,提出应调整奥运战略目标、赋予举国体制新的内容、实现竞技体育社会化,探索教体结合的新路子。  相似文献   
6.
本文提出校企深度合作培养高职人才的对策,即全产业链对接,引导企业参与分类分梯度人才培养。  相似文献   
7.
诚信是企业竞争制胜的重要手段,但目前市场上有悖诚信的现象大量存在,给市场经济造成了严重后果,因此需要加强企业内部管理,加强法制建设,加经资信调查和咨询服务,进行信用评级。  相似文献   
8.
人们对哲学对象的划定之所以不同,是因为他们的立论角度不同。以往的哲学家们大多从一己的哲学兴趣出发,或从特定的哲学体系出发,或从独特的哲学世界观出发,来划定哲学对象。这些划定可以分别被称为兴趣型、体系型和世界观型。他们所划定的对象是哲学的部分对象而非全部对象,是哲学的应然对象而非实然对象。欲把握哲学的全部实然对象,我们必须采用整体一历史型的划定模式,即放眼干整个哲学和全部哲学史的实际情形。从此角度出发,哲学对象被划定为关于整个世界及其各个领域中的普遍根本问题的究极道理。  相似文献   
9.
针对大学生面临的严峻就业形势,以扬州某高校英语专业的学生为例,通过问卷调查分析高校英语专业毕业生就业状况,结果表明,他们同样面临就业困境,这既有其自身知识能力相对欠缺的原因,也有非英语专业毕业生的加入使就业竞争更加激烈的原因。因此政府、学校、学生自身三个方面都要有相关的应对策略,才能提高高校英语专业毕业生就业率。  相似文献   
10.
当代中国哲学界公认哲学基本问题是思维与存在的关系。这是从形上学和知识学出发、着眼于近代西方哲学所做的一种选择。而选择哲学基本问题的视角或视点是多式多样的。从不同的哲学体系出发,从不同的哲学分支出发,从不同的哲学时期出发,人们的选择可能甚或必定不同。哲学基本问题并非固定不变,不能定于一尊。  相似文献   
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