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师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系,是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。作为教育活动的双方参与者,师生关系是否和谐,深刻影响着教育活动的效果与成败。因此,创建和谐的师生关系是优化教育教学环境的前提。 相似文献
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在小学高年级学段语文教学中常常遇到一些学生笔画笔顺书写不规范,识字记字效率不高,字义理解不透彻,以及课堂上识字教学时间设计不合理的问题。本人结合教学实践,就如何有效提高小学高年级学段语文课堂识字教学效率谈谈自己的看法。 相似文献
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建立评价与激励机制促进实验室开放持续健康发展 总被引：7，自引：2，他引：7
影响实验室开放的因素很多，其中最重要的是评价指标体系的设计与激励机制的确立。本文提出了一种实验室开放评价指标体系和与之配套的实现激励机制的具体办法。并简要介绍了该院开展实验室开放评价的工作情况及取得的成果。 相似文献
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大学生心理危机干预机制探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前日益严重的大学生心理问题,系统阐述了构建心理危机干预机制的必要性;进而从人格特点、时空规律以及危机事件的角度指出了大学生心理危机的主要特征;在此基础上,提出了大学生心理危机干预机制应确立心理危机评估体系,明确危机预警对象,构建五级纵向危机干预运作系统,制定具体明确的心理危机干预预案。 相似文献
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通过对伊犁河谷地区四种典型土地利用类型（耕地,草地,园地和林地）0~60cm土层深度土壤有机碳含量与理化性质（速效氮、磷、钾,蔗糖酶活性,脲酶活性,过氧化氢酶活性）进行测定并分析土壤有机碳与理化性质的剖面分布特征及内在联系。结果表明：有机碳含量、速效氮、磷、钾、蔗糖酶、脲酶和过氧化氢酶的含量都随着土壤深度增加而降低。其中草地的有机碳含量、耕地的速效氮含量、园地的速效钾、速效磷含量、林地的蔗糖酶、脲酶、过氧化氢酶活性都高于其余三种土地利用方式。耕地的有机碳含量与速效氮、速效钾、速效磷和蔗糖酶活性在0.01水平上显著相关,园地的有机碳含量与速效氮、钾,脲酶和过氧化氢酶在0.01水平上显著相关,草地的有机碳含量与速效氮、磷、钾和两种酶活性（蔗糖酶和脲酶）呈极显著相关（P<0.01）,林地的有机碳含量与速效钾,脲酶和过氧化氢酶呈极显著相关（P<0.01）。 相似文献
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学习评价改革是高校教学改革的一个重要方面,随着高校教学改革的不断深入,学习评价的改革效果日益成为高校教学改革成败的关键。依据高校思想政治理论课程标准要求,应从“多元、主体、开放”的评价理念出发,逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的学习评价体系,将以考查基础知识为主的纸笔测试、学生的思想道德行为表现、课堂表现和能力素质等结合起来进行综合学习评价,使学习评价真正成为促进学生发展和教师提高的有效手段。 相似文献
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