首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8篇
  免费   0篇
教育   5篇
科学研究   3篇
  2018年   1篇
  2013年   1篇
  2011年   3篇
  2010年   1篇
  2009年   1篇
  2008年   1篇
排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 625 毫秒
1
1.
教师传授知识和方法的主要场所是课堂,学生获取知识的主要途径是听课.教师在课堂上将有关的知识传授给学生,学生则通过对教师语言信息的感知、体会和理解等达到对知识的理解和掌握.因此,学生的听课过程不仅仅是单纯的听,还包括看、想、记等多种手段的综合运用.听课的目的在于听懂,听懂的关键在于会听.那怎样听课才叫会听,笔者在这里总结几点听课方法.  相似文献   
2.
本文通过对天津葡萄产区生产的回顾和分析,找出了目前葡萄生产中存在的主要问题,结合生产实际,提出了今后葡萄无公害生产的发展对策.  相似文献   
3.
本文主要介绍了卡车装配过程中常见的螺纹连接及其常见的拧紧工具,并对拧紧工具的选用进行分析。  相似文献   
4.
多普勒天气雷达,是一种主动遥感的探测工具,在测量云、降雨和各种强对流天气发生发展内在因素方面有重要的应用,其工作原理即以多普勒效应为基础,可以测定散射体相对于雷达的速度,在一定条件下反演出大气风场、气流垂直速度的分布以及湍流情况等。这对警戒强对流天气等具有重要意义。  相似文献   
5.
信息技术与数学课程的整合是当前数学课程改革的一个重要方面,而要实现二者的整合,首先需要从理论上了解整合的内涵、意义及层面,其次必须掌握实现整合的相关策略。  相似文献   
6.
当今时代是一个信息技术飞速发展的时代。因此作为决定国家发展、提高国民素质的教育来说,应该与信息技术相结合,以此为手段,培养高素质人才,创造高水平的科技。这是时代发展的必然,教育发展的要求。在教育与信息技术结合过程中,信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。  相似文献   
7.
自明治维新以来,日本对教育一直十分重视。日本高等教育发展始于1877年东京帝国大学的创建,其后京都帝国大学和东北帝国大学相继成立,从而奠定了日本近代高等教育的基础。  相似文献   
8.
新一轮基础教育课程改革从学生整体发展的角度提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。三维目标之间的关系决定了三维目标的实现是一个整合实现的过程。其中,过程与方法是实现三维目标整合的关键,新课程成功的教学实践也说明了这一点。基于以上理论与实践两方面的分析,本文尝试着提出了“情境-探究感悟”教学模式。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号