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大学生对外界信息的接收具有选择性,利用这一特点,我们可以探索研究出加深对教授工程材料及材料成型技术基础课程兴趣的方法。应试教育,让学生产生厌学心理,把学习看成是苦差事。进入大学后,精神开始放松,轻学习,重娱乐思想盛行,在教学中,应解决好快乐学习问题和适当娱乐问题。独生子女与应试教育,导致孩子动手能力和创造力差,团结合作意识也不强,给《工程材料及材料成型技术基础》课程的实践教学带来一系列困难,要求在理论教学阶段就先行想办法做好这些问题的消解工作。 相似文献
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